家長們認(rèn)為，通過“EMBA”課程，可以讓孩子從小培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和風(fēng)度。其次，“小CEO”的主動(dòng)性和創(chuàng)造力培養(yǎng)有助于孩子“解決問題、應(yīng)對不同環(huán)境”�！爸灰�經(jīng)濟(jì)條件允許，就應(yīng)讓孩子早點(diǎn)接觸新事物�！币晃患议L如是說。

直擊：4歲孩童讀“MBA”  

   “為什么世界地圖上的南極和北極都是白色的？”“那么綠色和棕色代表什么呢？”日前，在廣州市天河區(qū)的某早教機(jī)構(gòu)“EarlyMBA”(以下簡稱 “EMBA”)授課點(diǎn)，座無虛席。16位小朋友在兩名老師的引導(dǎo)下，開始了“地球科學(xué)”的第二堂課。老師一提問，孩子們馬上爭先恐后地舉起小手，用世界地圖做地毯的小教室里氣氛異�；钴S。

   據(jù)了解，該“EMBA”的課程涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)造力、溝通學(xué)、目標(biāo)與生活體驗(yàn)、創(chuàng)意文學(xué)等，共有12門課程。如果以每周授課一次，上完所有的課程需要兩年時(shí)間，花費(fèi)超過2萬元。“這一源于美國的學(xué)前教育項(xiàng)目，專門招收3歲至6歲的娃娃學(xué)員�！痹摍C(jī)構(gòu)的工作人員介紹。

   “很多家長乍一看課程的名稱都皺眉頭，讓三四歲的孩子學(xué)習(xí)‘經(jīng)濟(jì)學(xué)’，聽上去好像是不可能�！惫ぷ魅藛T解析，他們讓孩子成立“怪物公司”，制作怪物玩具，設(shè)計(jì)廣告把玩具賣出去，“交易、供需關(guān)系、收入與支出等抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念就進(jìn)入了孩子的視野”。

   該工作人員表示，幼兒“EMBA”是傳統(tǒng)幼兒教育的補(bǔ)充，所有課程圍繞對孩子能力的培養(yǎng)，如領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力、全球化視野等，所以在教育理念上與成人EMBA是相同的：“我們希望培養(yǎng)孩子擁有小小CEO、未來領(lǐng)導(dǎo)人的能力與潛質(zhì)�！�

專家：拔苗助長難成功

   有教育專家認(rèn)為，日益增多的“精英式幼教”，折射出了家長對孩子的殷切期望：希望通過早期教育，使孩子在未來的競爭中占得先機(jī)，出人頭地。這種良好的愿望和初衷，無可厚非�！暗�是過分強(qiáng)調(diào)‘精英意識’，提前將成人社會的理念灌輸給孩子，對他們的成長反而不利。”華南師范大學(xué)一位學(xué)前教育專家擔(dān)憂地說， “一擲千金，不見得就能培養(yǎng)出未來的精英�！�

   作為MBA教育中的權(quán)威，中山大學(xué)嶺南MBA中心張教授舉了個(gè)例子：“從大家的成長中不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級中的班長等領(lǐng)袖人物往往不是那些班級中低齡的學(xué)生，可見，有些能力，特別是領(lǐng)導(dǎo)力等是要隨著年齡長大慢慢培養(yǎng)的，拔苗助長只能讓孩子短期內(nèi)取得成績，卻很難得到人生中真正的成功�！�

   “家長望子成龍的心情完全可以理解，幼兒早期教育也不能‘放任自流’�！痹缃虒＜荫T德全表示，幼兒時(shí)期是孩子人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，特別要提倡和諧教育，讓孩子自然、愉快地成長。她認(rèn)為，家長和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的“平民意識”、“大眾意識”，用寬廣的胸懷面對周圍的人和事，而不是過早地將自己定位成“精英”�！皩τ�0歲至6歲的孩子學(xué)比不學(xué)好，開心地學(xué)比不開心地學(xué)好”。