引言：你的孩子在胡亂的涂鴉，自己畫的亂七八糟，自己弄的那里都是顏料，或者他還會(huì)在你家的墻上布滿顏料，自己畫畫點(diǎn)點(diǎn)。不要生氣，孩子的創(chuàng)造天性不是誰都能明白的，或許現(xiàn)在的涂鴉就是將來的美術(shù)大師，請(qǐng)爸爸媽媽們正確對(duì)待。

為孩子開設(shè)“涂鴉”地

當(dāng)孩子開始有了涂鴉的興起之后，家長應(yīng)當(dāng)從兒童早教的視角看待孩子的作品，尊重孩子，愛護(hù)童心，但也不宜鼓勵(lì)孩子隨處亂畫，尤其是在公共場(chǎng)所�？梢栽谧约覊ι蠏煲粔K白板，或是開辟出一片墻壁，讓孩子知道有固定的地方可以讓他們畫畫。對(duì)于孩子的作品中思維的閃光點(diǎn)要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定，以建議的口吻提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)觀察，多和孩子交流討論，讓孩子體驗(yàn)畫畫的樂趣。

營造良好的教育環(huán)境

　　從一些藝術(shù)家家庭教育環(huán)境的影響來看，他們的家長都具有以下特點(diǎn)：較高的美術(shù)素養(yǎng)和良好的文化修養(yǎng)；重視早期美術(shù)熏陶和教育；注意孩子性格及品德的修養(yǎng)；盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件；尋求造詣?shì)^高的教師并注意與其配合。意大利藝術(shù)巨匠達(dá)·芬奇、拉斐爾等之所以成為繪畫大師，就是與他們從小受過良好的美術(shù)教育分不開的。

尊重孩子的“畫語權(quán)”

　　有個(gè)孩子趁著媽媽不注意，在白白的墻上畫了一個(gè)藍(lán)色的大方塊，媽媽先訓(xùn)斥他又弄臟了墻壁，然后指了指窗外的太陽，糾正說：“你畫錯(cuò)了，太陽應(yīng)當(dāng)是紅色的，是圓的�！�

　　藍(lán)色的方太陽，多么難得的想象力！可媽媽卻用成人的思維打擊了孩子的創(chuàng)造和發(fā)揮。很多家長不懂得孩子，總是用大人的眼光和實(shí)物的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判孩子的畫。有些父母按捺不住地自己動(dòng)手，迅速畫出個(gè)太陽或房子，讓孩子照著畫。這正是大部分家長的誤區(qū)所在。要知道，這種“不像”的畫才是孩子對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠流露。

激勵(lì)孩子努力

遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響是一個(gè)有機(jī)的不可分割的整體。家長要多鼓勵(lì)孩子發(fā)揮其所擁有的優(yōu)勢(shì)，通過自身努力，向藝術(shù)的殿堂沖刺。

中國幼兒網(wǎng)讓你的孩子放肆的涂鴉吧！

我們讓孩子涂鴉，對(duì)孩子進(jìn)行早期美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)畫家，任何人都無法預(yù)料也不能安排孩子未來的職業(yè)與愛好。我們唯一能做的是通過一種教育，開發(fā)孩子的潛在的智力，兒歌大全提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長與成才提供最大的可能，真中最重要的就是培養(yǎng)孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。讓一種優(yōu)秀的思維從小養(yǎng)成，并在不知不覺中變成本能的意識(shí)，才算科學(xué)的教育方法。

我們都知道想象力對(duì)于一個(gè)人是否有所成就起著至關(guān)重要的作用，如果自己的寶貝具有非凡的想象力，該是一件多么讓人欣慰的事情!那么什么是想象?“想”是動(dòng)詞。意思是要求我們努力去思考�！跋蟆笔切蜗�、圖像或畫畫的意思。簡單地講，想象力就是開動(dòng)腦筋，在頭腦中進(jìn)行形象思維的能力。幼兒期是大腦想象力開始形成的階段，在這一階段孩子最容易形成大腦的思維模式，并可永久保持，所以是孩子智力形成的最關(guān)鍵的階段。