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前言:由于孩子還小,媽媽說(shuō)的許多話語(yǔ)的意思小孩子都一知半解的,在孩子的心里是似懂非懂,當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí),需要直截了當(dāng)?shù)母嬖V孩子,你這樣做的行為是“不行的”,“不可以的”,讓自己明白自己說(shuō)的話的意思,做為媽媽要想培養(yǎng)出一個(gè)懂事的寶寶,就要先真正的了解孩子的心理,針對(duì)孩子的心里對(duì)其行為加以更正,相信寶寶會(huì)變成一個(gè)善解人意的乖寶寶!
孩子的行為：
你1歲的孩子一進(jìn)臥室就一頭撲向一疊你剛剛疊好的干凈衣服。你溫和地對(duì)她說(shuō)：“寶貝兒，別碰那些衣服。”她回頭沖你笑笑。你的聲音變得更加嚴(yán)厲了：“你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”她卻開(kāi)始用腳踢那些衣服，很開(kāi)心的樣子。現(xiàn)在，你開(kāi)始大聲嚷嚷了：“馬上給我停下來(lái)！”孩子停了下來(lái)，明顯是被你的聲音嚇到了。
解讀寶貝心思：
“如果你想讓我別那么做，只要說(shuō)‘不行’就可以了。我聽(tīng)不懂你說(shuō)的什么‘你離那些衣服遠(yuǎn)點(diǎn)兒！’是什么意思。那個(gè)句子太復(fù)雜了。還有，為什么你不肯讓我碰那些衣服呢？我明明剛才看見(jiàn)你也在弄他們呀，你可以，我為什么不能呢？”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/FONT>
來(lái)自美國(guó)印第安那大學(xué)的兒童行為專家NELSON教授告訴我們，1歲左右的孩子對(duì)詞匯的記憶和理解能力有限。所以如果你說(shuō)“不要碰桌子”，孩子的大腦很容易忽略句子的前一部分，也就是說(shuō)，他聽(tīng)到的很可能是“碰桌子”。所以，如果你想阻止他做什么事，還不如簡(jiǎn)單地告訴他：“不行！”并且重復(fù)幾次——因?yàn)槲覀儾桓掖_定你說(shuō)一次孩子就聽(tīng)清楚了。要想效果再好一些，你可以找到另外一件孩子可以做的事，轉(zhuǎn)移他的注意力，并滿足他想找點(diǎn)樂(lè)子的愿望。
場(chǎng)景二：一場(chǎng)玩具保衛(wèi)戰(zhàn)
孩子的行為：
和小朋友玩的時(shí)候，鄰居的孩子拿起了你女兒的天線寶寶玩具。“這是我的！”她立刻尖叫著撲了過(guò)去。你告訴孩子再過(guò)5分鐘就輪到她玩了。但沒(méi)有人聽(tīng)你的，一場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始了。
解讀寶貝心思：
“讓別人分享我的玩具？你瘋了吧！我怎么沒(méi)看到你讓別人分享你的東西呢——比如你的車、你的電話，還有你的錢(qián)包！還有，你老是說(shuō)‘幾分鐘’，‘幾分鐘’是什么意思？如果我先找到這個(gè)叫做‘幾分鐘’的東西，那它也是我的，不給別人��！”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/B>
小孩子往往把全部心思都集中在了自己身上，根本無(wú)法顧及其他人的感受。還有，他們對(duì)于時(shí)間，幾乎沒(méi)有概念。所以，改變一下戰(zhàn)略吧。你可以這么說(shuō)：“等到廣播里的這首歌唱完了，就輪到你玩玩具。”同時(shí)，為了避免“戰(zhàn)爭(zhēng)”，你可以在孩子的小伙伴們來(lái)訪前，先把他們最常爭(zhēng)搶的玩具收起來(lái)。別太擔(dān)心，孩子們總有一天會(huì)學(xué)會(huì)分享與禮貌，只是現(xiàn)在你還需要耐心地給他們當(dāng)當(dāng)裁判。
場(chǎng)景三：馬戲演出意外前奏
孩子的行為：
你計(jì)劃了很久，咬牙買(mǎi)了昂貴的票，預(yù)備帶孩子去看大馬戲團(tuán)的演出。之所以這么做，是因?yàn)槟阕约盒r(shí)候想看一場(chǎng)馬戲的那種渴望至今還銘記在心。可是，當(dāng)你們?cè)谛[看臺(tái)的第一排就坐，演出開(kāi)始的時(shí)候，孩子卻開(kāi)始又哭又喊，吵著要回家。
解讀寶貝心思：
“這里又吵又擁擠，每個(gè)人都穿著奇怪的衣服跳來(lái)跳去，就像我在動(dòng)畫(huà)片里看到的小怪物。我一點(diǎn)也不喜歡！我只想離開(kāi)這里！”
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心理學(xué)家告訴我們，很多你認(rèn)為會(huì)讓你的孩子高興的東西其實(shí)往往會(huì)嚇著他們。如果你打算帶孩子去參加某些隆重而且熱鬧的活動(dòng)，最好多花些心思幫他做好心理準(zhǔn)備。可以給他看一些與他將要面對(duì)的場(chǎng)景相同的錄相、書(shū)等。耐心地給他講講他將會(huì)遇到些什么狀況。這樣，等他真正身臨其境的時(shí)候，就不會(huì)覺(jué)得陌生了。
場(chǎng)景四：遭遇一相情愿的尷尬
孩子的行為：
一家人到海邊玩，兒子專心地在沙灘上挖一個(gè)坑。這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹——一定能讓兒子高興得尖叫起來(lái)的東西。你試圖吸引兒子的注意力，但他卻毫無(wú)反應(yīng)，依舊繼續(xù)他枯燥的，在你看來(lái)毫無(wú)意義的挖沙游戲。
解讀寶貝心思：
“當(dāng)我正在專心做某件事的時(shí)候，別試圖用你認(rèn)為有意思的東西來(lái)轉(zhuǎn)移我的注意力。把心思從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在太麻煩了。”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/B>
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了新鮮有趣的東西，當(dāng)然很想跟自己的孩子分享。但小孩子卻要按照自己的方式和節(jié)奏行動(dòng)。他需要付出很多努力才能將自己的注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另外一件事上。如果你真的很想讓他看那只小螃蟹，最好把螃蟹放進(jìn)小盒子里，遞給孩子，讓他自己決定什么時(shí)候看。要知道，專注地玩�？梢藻憻捄⒆蛹凶⒁饬Φ哪芰�——這對(duì)他來(lái)說(shuō)也很重要哦。
場(chǎng)景五：令人費(fèi)解的執(zhí)著
孩子的行為：
玩“認(rèn)形狀”的游戲時(shí)，你18個(gè)月大的女兒一次又一次地試圖將一個(gè)三角形的積木塞進(jìn)一個(gè)方形的孔里。你把那個(gè)三角從孩子手里拿走，試圖演示三角應(yīng)該放進(jìn)三角形的孔。可是小家伙絲毫不理會(huì)，還在爭(zhēng)搶中用一個(gè)大方塊積木打了你的頭。
解讀寶貝心思：
“如果我不是嘗試過(guò)各種可能的方法，我怎么能知道那個(gè)三角不能塞進(jìn)方孔里呢？我不但要學(xué)習(xí)了解我能做什么事，還得知道我不能做什么。還有，別以為我是白費(fèi)力氣，我是在練習(xí)我的精細(xì)動(dòng)作呢。”
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在你試圖幫助孩子之前，先問(wèn)問(wèn)他是否真的需要幫助。如果他在拒絕你的同時(shí)又顯得很焦躁，你可以試試溫柔地把著他的手給他一點(diǎn)指引，但保證是他自己在完成“工作”。很多時(shí)候，做父母是非常需要耐心的。在你的孩子慢慢適應(yīng)自己越來(lái)越能干的同時(shí)，你也需要適應(yīng)自己越來(lái)越不被需要。
場(chǎng)景六：對(duì)浴缸的頑強(qiáng)抵抗
孩子的行為：
女兒通常很喜歡洗澡。但是今天她卻一反常態(tài)，似乎非常怕水，在你試圖把她抱進(jìn)浴缸時(shí)又哭又喊。
解讀寶貝心思：
“昨天洗澡時(shí)我發(fā)現(xiàn)肥皂泡泡都從浴缸底那個(gè)圓洞洞里漏走了，我很害怕自己也會(huì)從那里漏下去。”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/B>
當(dāng)你的孩子表現(xiàn)得非�？謶�，請(qǐng)尊重他的感受。來(lái)自多倫多的兒科專家TOBIN說(shuō)：“我們并不是總能了解我們的孩子，就像他們也常常覺(jué)得我們不可理喻。”孩子們會(huì)不明白自己為什么不被允許跑到街上去，跟那些漂亮的汽車打個(gè)招呼。同樣對(duì)于他們突然表現(xiàn)出來(lái)的情緒，我們也要給他們些時(shí)間來(lái)度過(guò)難關(guān)。所以。如果孩子突然堅(jiān)持不肯到浴缸里洗澡，那就暫且來(lái)一次海綿浴吧。
場(chǎng)景七：總是“不”字當(dāng)頭
孩子的行為：
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，“不”就成了兒子最喜歡的語(yǔ)言。你問(wèn)他：“你餓了嗎？”他一邊一口吃下兩塊小圓餅干，一邊干脆地回答：“不！”。你友好地邀請(qǐng)他：“我們一起來(lái)跟天線寶寶做游戲吧。”“不！”他嚴(yán)詞拒絕，同時(shí)卻開(kāi)始在玩具筐里尋找他最喜歡的“小波”。
解讀寶貝心思：
“我那么喜歡說(shuō)‘不！’是因?yàn)槲冶緛?lái)會(huì)說(shuō)的詞就不太多。而且，我喜歡看到我說(shuō)‘不’時(shí)你生氣的樣子，這讓我覺(jué)得自己很有權(quán)威。”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/B>
隨便你那愛(ài)說(shuō)“不”的小家伙去展現(xiàn)他的個(gè)人意志吧。如果你覺(jué)得他實(shí)際上很想要你提供的某個(gè)東西，你還是照舊給他，故意忽略他的拒絕。另外，換一下提問(wèn)的方式也是個(gè)辦法。如果問(wèn)他：“你吃晚飯嗎？”沒(méi)有效果，倒不如說(shuō)：“這盤(pán)雞肉真香啊。我想我一口就能把它都吃光。”
場(chǎng)景八：成長(zhǎng)的反反復(fù)復(fù)
孩子的行為：
每次玩滑梯的時(shí)候，女兒都要求你抓著她的手幫她滑下來(lái)。但今天她卻一反常態(tài)地讓你靠后站，她要自己滑。而從小公園回家的路上，她卻又突然不肯自己走路了，一定要你抱著她。
解讀寶貝心思：
“有的時(shí)候我想當(dāng)大人，有時(shí)候我只想做回小嬰兒。還有的時(shí)候我又想當(dāng)大人又想做小寶寶。我知道你可能覺(jué)得很難理解。唉，有的時(shí)候連我自己也理解不了自己。”
更恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ?/B>
你需要學(xué)會(huì)容忍孩子變化無(wú)常的情緒。當(dāng)他把你推開(kāi)的時(shí)候，不要表現(xiàn)得很生氣。兩歲多的孩子正在磕磕絆絆地學(xué)會(huì)獨(dú)立，而這個(gè)時(shí)候，如果他知道你就在身邊，就會(huì)表現(xiàn)得更加自信。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子會(huì)面對(duì)太多新的情感、責(zé)任和能力而覺(jué)得應(yīng)接不暇——這方面，跟青春期很像。而與青少年不同的是，小寶寶語(yǔ)言能力還不足以表達(dá)自己的復(fù)雜感受。
中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):有的時(shí)候大人感覺(jué)孩子的許多行為讓人費(fèi)解,其實(shí)孩子的心里是特別簡(jiǎn)單的,只是因?yàn)楦改冈谝源笕说难酃馊タ创虑?SPAN lang=EN-US>,沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)上而矣,教育孩子父母就要有一顆未眠的童心!
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