前言:對(duì)于富家的孩子,如果教育的不適當(dāng),很容易使孩子形成一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu),鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣,所以對(duì)于這一群體的教育,父母更多的是要培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,價(jià)值觀,勤儉節(jié)約的習(xí)慣,想要培養(yǎng)孩子的這些好習(xí)慣,父母一定要從自身做起,為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣!

　　當(dāng)家長(zhǎng)在對(duì)待物質(zhì)的態(tài)度上表現(xiàn)得當(dāng)、設(shè)立統(tǒng)一和固定的界限、強(qiáng)調(diào)內(nèi)在價(jià)值而非外在價(jià)值時(shí)，孩子會(huì)在潛移默化中形成辨別能力，他們看得出什么是溺愛(ài)，什么是必需。然而，對(duì)溺愛(ài)的理解、認(rèn)識(shí)不只停留在物質(zhì)問(wèn)題上，富裕家長(zhǎng)們還需要鼓勵(lì)孩子看到他人的需要，看到他們自身經(jīng)歷之外的世界。這樣做，父母是在培養(yǎng)孩子的道德觀，教他們感受他人的需求和情感，并且同情和理解那些不幸的人。

　　富裕家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子絕非所有人都擁有他們享有的一切，金錢(qián)并不能使人高人一等。這些是富裕家長(zhǎng)給孩子上的有意義的一課。無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要只是溺愛(ài)的一個(gè)方面，另一個(gè)更重要的方面是，滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要而不讓孩子理解他們同樣有責(zé)任、有義務(wù)對(duì)他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。和孩子談?wù)勀銓?duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及孩子對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出善良、真誠(chéng)、敏感和富有同情心時(shí)，千萬(wàn)別忘了告訴他們，你是多么為他們驕傲。

　　早期教育讓孩子參加一些有意義的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，讓他們有機(jī)會(huì)見(jiàn)到那些不幸的人，并讓他們參與到幫助他人的活動(dòng)中去。比如鼓勵(lì)孩子去孤兒院，或去收容所當(dāng)志愿者。你也可以投身到慈善活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)中去，讓孩子從另一方面看到你的價(jià)值觀。多接觸些經(jīng)濟(jì)地位低下的人，孩子就會(huì)更加感激自己現(xiàn)在已擁有的優(yōu)越生活條件。小孩子可以把舊玩具和舊衣服送給收容所里的孩子；大一點(diǎn)的孩子可以做社區(qū)服務(wù)志愿者，或幫父母研究并挑選自己家庭希望贊助的項(xiàng)目。

　　最后，同情心的培養(yǎng)不能忘記自己家里的保姆。要明白一個(gè)簡(jiǎn)單道理：所有人都是平等的，都應(yīng)受到尊重。人不是簡(jiǎn)單的物體，人是有感情的，而感情的價(jià)值永遠(yuǎn)高于財(cái)物的價(jià)值。

　　早教中心因?yàn)槟鐞?ài)問(wèn)題與個(gè)人的價(jià)值觀緊密相連，在這方面，教育子女的原則可能看上去模糊不清，也許執(zhí)行起來(lái)也困難。即使你必須在給予的同時(shí)有所保留，這個(gè)界限恐怕也難以掌握。它需要思考，需要家長(zhǎng)和保姆的決心，不能采用最沒(méi)有阻力、最容易的方式來(lái)對(duì)待孩子，并在物質(zhì)上和行為上縱容孩子。然而，你現(xiàn)在已經(jīng)了解到溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致深具破壞性的嚴(yán)重后果。

　　你的孩子在你的引導(dǎo)下建立起內(nèi)在的價(jià)值觀，而他們內(nèi)在的價(jià)值觀可以使他們無(wú)論是在家財(cái)萬(wàn)貫，還是家徒四壁的情況下，都能享受人生。家長(zhǎng)要正確地看待錢(qián)財(cái)：錢(qián)財(cái)是額外的獎(jiǎng)賞，而不是生活之必需。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):世界上有太多的東西是用金錢(qián)所買(mǎi)不回來(lái)的,所以從小讓孩子知道這樣的道理,對(duì)于今后的發(fā)展有著很重要的意義,教會(huì)孩子正確的理財(cái)觀念,遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比供給孩子金錢(qián)更有意義!