前言：我們做家長(zhǎng)的都想讓孩子有個(gè)美好的明天，家長(zhǎng)們盡自己最大的可能幫助孩子創(chuàng)造最有利的機(jī)會(huì)，但是家長(zhǎng)們知道孩子最需要的是那些嗎，不是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子需要，就會(huì)需要的，下面讓我們來(lái)看下吧。

　兒童到了五六歲時(shí)，一坐到飯桌前，就喜歡開(kāi)始他的“演講”，講他和小朋友的故事，講他看到的、想到的、甚至把大人給他講的故事，再講給大人聽(tīng)。有時(shí)講得興致勃勃、眉飛色舞，忘記了吃飯。遇到這種情形，許多家長(zhǎng)總是冷著面孔、制止孩子，“有話吃完飯?jiān)僬f(shuō)”。但到吃完飯后，孩子又不想講了。

　　其實(shí)，五六歲的兒童，智力開(kāi)始飛躍發(fā)展，飯桌上的演講，是兒童身心發(fā)展的必然結(jié)果，作為父母不應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象予以簡(jiǎn)單、甚至粗暴的制止。相反，應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將這種自發(fā)的“飯桌演講”發(fā)展成為有目的的培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力的自覺(jué)行動(dòng)。早期教育要指點(diǎn)孩子把事情講清楚，把話說(shuō)明白，可對(duì)孩子的演講題目劃范圍，提要求，但不要限定過(guò)多過(guò)死，可通過(guò)錄音機(jī)把孩子所講的過(guò)程錄下來(lái)，再播放給孩子聽(tīng)，以提高孩子的興趣。

　早期教育　孩子剛開(kāi)始演講時(shí)，可能講得不那么流暢自然，家長(zhǎng)一定要耐心細(xì)致地誘導(dǎo)、鼓勵(lì)，創(chuàng)造一種輕松活潑的演講氣氛和環(huán)境，并注意克服孩子的語(yǔ)病，鍛煉孩子的觀察力、感受力、想象力，提高口語(yǔ)表達(dá)的完整和準(zhǔn)確程度。孩子初學(xué)演講時(shí)的內(nèi)容，應(yīng)限定在兒童社會(huì)活動(dòng)范圍，注意符合兒童的心理特點(diǎn)�？梢岳�用一些生動(dòng)有趣、豐富多彩的兒童讀物、錄音磁帶上的小故事讓孩子復(fù)述、演講，這對(duì)初學(xué)演講的孩子有著很大的吸引力。也可以出一些適于孩子知識(shí)范疇的演講題目。為了克服怯場(chǎng)心理，在孩子有一定的演講基礎(chǔ)后，就可組織“鄰里間的小朋友演講會(huì)”，通過(guò)比賽提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：培養(yǎng)孩子的演講能力可以提高孩子許多方面的能力最突出的還是口語(yǔ)的表達(dá)能力這對(duì)于孩子的健康來(lái)說(shuō)起到非常重要的作用，家長(zhǎng)可以多組織一些類(lèi)似的演講活動(dòng)讓孩子的整體等到提高。