前言：孩子是一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的個(gè)體，如果對(duì)孩子過(guò)多的約束會(huì)讓孩子會(huì)對(duì)孩子的性格產(chǎn)生一定的約束力，這樣不利于孩子性格的形成。因此家長(zhǎng)再教育孩子的過(guò)程中要注意給孩子適當(dāng)?shù)淖杂傻目臻g讓孩子自然的成長(zhǎng)。

一位三歲半的小朋友從幼兒園回家后自言自語(yǔ)說(shuō)：“真沒(méi)意思，我沒(méi)有一個(gè)朋友�！笔�分溺愛(ài)他的媽媽這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原本十分聰明的孩子不知何時(shí)起變得膽小、愛(ài)哭。這個(gè)小寶寶不大愿意與其他小朋友一起玩，如果家里來(lái)客人了，他就躲起來(lái)，適應(yīng)能力明顯較弱。幼兒教育

　　這就是兒童行為退縮癥，造成兒童退縮行為的原因有以下幾種：

　　■先天性氣質(zhì)所致，比如本身屬于“難養(yǎng)育型氣質(zhì)”的兒童對(duì)新環(huán)境適應(yīng)就慢；

　　■家人對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)和限制有益行為，一味嬌縱、溺愛(ài)；

　　■孩子在獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵期受到挫折，或成人對(duì)其獨(dú)立性行為缺乏鼓勵(lì)和支持；

　　■孩子在4歲前后個(gè)人“社會(huì)性”開(kāi)始萌芽，父母此時(shí)忽視對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)，不讓孩子結(jié)交朋友或不鼓勵(lì)孩子與他人相互關(guān)心；幼兒早教

　　■受到強(qiáng)烈的精神刺激等。

　　對(duì)于出現(xiàn)行為退縮癥的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方法：

　　■父母不可過(guò)分溺愛(ài)寶寶，也不可簡(jiǎn)單粗暴，一味強(qiáng)迫寶寶去和別的小朋友玩，或逼他在客人面前表演。早期教育

　　■父母要?jiǎng)?chuàng)造孩子與他人交往的機(jī)會(huì)。平時(shí)，家長(zhǎng)可經(jīng)常帶孩子去外邊玩，可以找比孩子大的小朋友玩。

　　■孩子可以獨(dú)立完成的事盡量要讓孩子自己完成。例如到樓下或小區(qū)的超市買(mǎi)東西，可以讓孩子自己去，家長(zhǎng)如果不放心，可以悄悄地跟在孩子的后邊，最好不要讓孩子發(fā)現(xiàn)，這樣多鍛煉，慢慢地孩子的膽子就會(huì)變大的。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)們最終的成長(zhǎng)，但是家長(zhǎng)們可以通過(guò)改變一些教育的方法來(lái)給孩子足夠自由的成長(zhǎng)空間。需要家長(zhǎng)謹(jǐn)記的一點(diǎn)是，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不要給孩子過(guò)多的約束影響了孩子的成長(zhǎng)。