前言：  最近有家長發(fā)現(xiàn)孩子們做事總是三心兩意的，最后把事情做的更是亂七八糟得面對這樣的情況家長應(yīng)該怎么樣呢。用怎樣的方式才能提高孩子的專注能力呢，讓下面的方式來了告訴家長怎樣的效果會更好。

　　“不要亂跑！”你經(jīng)常這樣吼孩子嗎？

　　家長首先要充分理解孩子，活潑好動是孩子的天性，在不過分的范圍內(nèi)不必太嚴(yán)厲要求孩子。有些家長動不動就對孩子喊：“不要亂跑！”、“不要亂動！”等一連串的“不要”，殊不知這種是最沒有用的教育方式，而且還會產(chǎn)生適得其反的效果。

　　陳明興教授建議家長，不妨先忽略孩子的不足，代之以賞識為主的家庭教育，對非多動行為進(jìn)行強(qiáng)化，當(dāng)優(yōu)秀的一面不斷增長，之前的不好表現(xiàn)也就自然消失了。

　　許威威補(bǔ)充說，當(dāng)孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí)，大人不宜隨便打攪。同時(shí)，家長在傾聽孩子講述事情，以及和孩子共同活動時(shí)，也要以身示范，聚精會神地聽講，避免敷衍和漫不經(jīng)心。

　　他們充沛的精力是否得不到發(fā)揮？

　　許威威指出，許多孩子不聽話，吵吵鬧鬧，其實(shí)是因?yàn)樗麄兊木�力沒地方發(fā)揮。因此，家長要注意培養(yǎng)孩子動靜有序的生活習(xí)慣，注重滿足孩子的精神需求，要把孩子的精力和智能引導(dǎo)到有趣、有益的活動中，這樣就不會因?yàn)闊o聊而撒嬌、吵鬧了。幼兒早教

　　她指出，嬰幼兒時(shí)期的寶寶以無意注意為主，任何新奇多變的事物都能吸引他。所以家長要注意控制和變換寶寶的無意識注意力和有意識注意力（指有目的活動），使大腦的活動張弛有度，既能做好某些事，又不至于過度疲勞。

　　“家長要變化孩子學(xué)習(xí)和玩的內(nèi)容，動靜結(jié)合。做游戲不要總是玩一種，那樣孩子就體會不到游戲的樂趣，就更談不上在學(xué)習(xí)了。”

　　引導(dǎo)孩子坐下來，試試這些辦法吧

　　NO.1讓孩子做感興趣的事

　　孩子在做自己感興趣的事情時(shí)，注意力是比較集中的。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子對什么感興趣，就多引導(dǎo)他們玩和學(xué)習(xí)。早教網(wǎng)

　　可抓住其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，先重點(diǎn)培養(yǎng)，再帶動孩子學(xué)習(xí)其他知識的專注能力。

　　NO.2” 豐富孩子每天的生活

　　陳明興建議家長，對于特別好動的孩子，要考慮充實(shí)他們的生活內(nèi)容。

　　孩子的精力遠(yuǎn)比大人來得旺盛，家長要將孩子的生活安排得豐富多彩，使孩子有機(jī)會宣泄過剩的精力。幼兒早教

　　NO.3挑戰(zhàn)力所能及的事

　　做事之前，父母要明確做事目的，激發(fā)孩子的做事興趣。

　　在做事過程中，孩子若遇到困難，要引導(dǎo)孩子克服困難，使孩子具有一定的責(zé)任感，這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會集中，久而久之，就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣。

　　NO.4玩一些適齡的靜態(tài)游戲

　　許威威還建議家長，可以利用靜態(tài)的游戲來延長孩子注意力集中的時(shí)間。

　　“1歲以內(nèi)的孩子可以玩鈴鐺、不倒翁、浴室玩具、塑料瓶等，1歲以上的孩子玩搭積木、拼圖、穿珠子等，從最簡單的開始，讓孩子體會到成功喜悅，然后逐步延長游戲時(shí)間。

　　NO.5早期閱讀識字有利靜心

　　許威威指出，在嬰幼兒時(shí)期，家長陪孩子進(jìn)行適度的早期閱讀識字，對于發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力都很有幫助。幼兒教育

　　“從小養(yǎng)成閱讀識字的興趣和習(xí)慣，不僅能培養(yǎng)起孩子終生愛書的美德，而且在朗朗的親子共讀聲中，孩子受到兒歌、童話、科普讀物的陶冶，會自然而然地養(yǎng)成活潑好奇、安靜專注的性格。”

　　如何區(qū)分孩子是否有多動傾向？

　　看著孩子每天奔跑不停，有家長擔(dān)心孩子是否得了多動癥？陳明興指出，多動癥孩子如果不及時(shí)糾正，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績，造成社會適應(yīng)能力低下。

　　怎樣區(qū)別孩子是多動癥還是只是好動呢？他建議家長可以從3方面加以區(qū)別。

　　一、注意力與興趣的關(guān)系：多動癥兒童無一興趣愛好，無論何時(shí)何地，都不能較長時(shí)間地集中注意力，具有注意力缺損癥狀。而好動的孩子能夠做他所喜歡的事，并且專心致志地去做；

　　二、行動是否有目的、計(jì)劃和系統(tǒng)：好動孩子的行動常有目的，有計(jì)劃性。而多功癥患兒的行動則呈沖動、雜亂、有始無終；

　　三、自制能力：活潑好動的孩子在陌生的環(huán)境中，會有意識地控制自己，不會大喊大叫亂吵鬧，而多動癥患兒則無此能力。

    中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)： 家長可以通過一些方法來測定孩子的細(xì)節(jié)問題的所在，越是在小的細(xì)節(jié)中越能發(fā)現(xiàn)大的問題。同樣這也是解決問題的關(guān)鍵所在，希望我們所介紹的內(nèi)容可以讓家長對于這方面得理解更為詳細(xì)。