引言：每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)類(lèi)型，或者活潑，或者安靜，或者敏感等等。隨著生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程，它們還隨時(shí)受到生存的環(huán)境、文化、人際關(guān)系等影響，形成不同的人格特點(diǎn)。

有調(diào)查表明，中國(guó)目前有10%左右的少兒不同程度地存在心理問(wèn)題，其高峰期為7-10周歲。而厭學(xué)、害羞、自卑、注意力不集中等諸多問(wèn)題，并非進(jìn)入小學(xué)才突然出現(xiàn)，而是在0-6歲被“培養(yǎng)”出來(lái)的。

　　培養(yǎng)身心健康的孩子，家長(zhǎng)(微博)首先要健康。因?yàn)榧彝�氣氛、家長(zhǎng)的思想行為和心理是孩子成長(zhǎng)的心理環(huán)境。如果家長(zhǎng)一味關(guān)注智力發(fā)展、看重考試 成績(jī)、拔苗助長(zhǎng)，這種單一維度培養(yǎng)的做法，早教網(wǎng)，偏離了孩子身心發(fā)展規(guī)律，其結(jié)果不但培養(yǎng)不出聰明的孩子，還會(huì)因?yàn)楹⒆拥那榫w行為問(wèn)題影響學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

　　作為家長(zhǎng)首先要加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的家庭氣氛，注重孩子各個(gè)方面的均衡發(fā)展，站在孩子的角度理解孩子，走入孩子心靈的深處。只有讀懂孩子的生存環(huán)境，讀懂孩子，才能真正有效地開(kāi)展早期教育。

　　成長(zhǎng)早期的孩子，如一片肥沃的處女地。精心的種植者，把它打扮得蔥蔥郁郁，而粗魯者只會(huì)讓它越來(lái)越貧瘠。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：一條微博上寫(xiě)道：“在德國(guó)，孩子一般3歲上幼兒園，為期3年。3年中，他們會(huì)參觀警察局，學(xué)習(xí)如何報(bào)警；參觀消防局，學(xué)習(xí)如何滅火和躲避火 災(zāi)；參觀市政府，認(rèn)識(shí)市長(zhǎng)，早教網(wǎng)，看他如何為市民服務(wù)；去坐有軌電車(chē)，學(xué)會(huì)記住回家的路線(xiàn)；跟老師去超市買(mǎi)東西，學(xué)習(xí)付錢(qián)和選貨……3年后，他們具備初步的生存 能力�！碑�(dāng)我們放慢教育的腳步，讓孩子對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望和興趣時(shí)，他們得到的往往比我們預(yù)期的要多得多。