前言：對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，老師和家長師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，從正面引導(dǎo)和隨時(shí)進(jìn)行教育，讓孩子能夠安全度過童年.對孩子進(jìn)行的安全教育

　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

　　成宇媽/成都/教師

　　成宇開始學(xué)走路的時(shí)候，每次走到桌子尖角旁邊的時(shí)候，我都有意識(shí)的拍拍桌子尖角，然后指指成宇的頭，告訴他如果撞到這里，腦袋會(huì)疼，一次、兩次都沒有什么反應(yīng)，到了第三次他走路經(jīng)過那里的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)我的樣子，去拍拍那個(gè)尖角，然后指指自己的頭，嘴里說：“疼、疼”。

　　游戲法

　　老是用說教的方法和孩子講安全，也許孩子會(huì)感到厭倦，所以如果用游戲的方式，孩子可以從游戲中不知不覺的就學(xué)到安全知識(shí)，還不容易遺忘。

前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

　　月月媽/湖州/信貸員

　　月月有時(shí)會(huì)提出的一些奇怪又危險(xiǎn)的念頭，我都會(huì)及時(shí)加以糾正，并告訴她可能會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。現(xiàn)在在游戲玩耍中，她也會(huì)問我：“媽媽，這樣會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)呀？”這說明她已經(jīng)有了一定的安全意識(shí)了。

　　階段法

不同年紀(jì)的孩子接觸的危險(xiǎn)范圍不一樣，提早或延遲的灌輸孩子安全意識(shí)都不理想，應(yīng)該根據(jù)孩子實(shí)際的活動(dòng)能力，可能遭遇到的不同的危險(xiǎn)狀況，分階段給予適合的教導(dǎo)，并應(yīng)該使用孩子能夠理解的語言來講述。

　　前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談：

　　都都媽 武漢 公務(wù)員

　　我經(jīng)常和都都玩警察叔叔的游戲，假裝他的洋娃娃在馬路上被汽車撞倒了，然后他就假裝打110報(bào)警，警察來了，就說傷的怎么樣啊，快叫救護(hù)車吧，接著就是救護(hù)車來，都都又扮演醫(yī)生給娃娃檢查傷勢和包扎。做的游戲多了，都都對基本的安全救護(hù)常識(shí)也就掌握了不少，這可比拿著書本教他有意思多了。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：孩子的安全教育形式多種多樣，但不管采取哪種形式，都必須將安全教育滲透在孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，要幼兒園和家長共同配合,只有這樣，才能真正讓孩子樹立起安全意識(shí)，達(dá)到安全教育的目的。不要強(qiáng)制簡單的說不讓孩子怎樣，應(yīng)該告訴孩子利害關(guān)系和后果,告訴孩子如果那樣做會(huì)有什么后果，家長有多擔(dān)心而不是生氣。