在平等的對(duì)待下才能夠發(fā)覺(jué)他內(nèi)在的好，讓孩子知道自己的職責(zé)在那里。孩子才能夠積極的配合你，以便更好的提高他們的自控能力。

晨昊非常聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多的數(shù)字和文字，同時(shí)還是班里的活躍分子，主題活動(dòng)時(shí)總是坐不住，喜歡和旁邊的小朋友交頭接耳，不會(huì)主動(dòng)遵守集體規(guī)則。和同伴經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾，還要大喊大叫亂發(fā)脾氣，會(huì)有攻擊性行為，小朋友告他狀的幾率也很高。當(dāng)老師教育他時(shí)，他就一聲不響，照樣我行我素，叛逆性很強(qiáng)。

有一次午飯時(shí)，評(píng)值日生分調(diào)羹，晨昊坐得特別直，從他眼睛里看到了強(qiáng)烈的期盼。這次，我請(qǐng)他來(lái)當(dāng)。他特別高興，在當(dāng)天，他表現(xiàn)得非常好，特別是整理物品、收杯子毛巾總是搶著做，在進(jìn)餐和集體活動(dòng)時(shí)都能起到好的榜樣作用。當(dāng)然，我在集體面前及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。

這之后我經(jīng)常請(qǐng)他來(lái)當(dāng)，他還是非常的負(fù)責(zé)。漸漸的，晨昊變了。主題活動(dòng)時(shí)能坐得住了，小朋友告狀的次數(shù)也逐漸少了。有時(shí)忍不住要“搗蛋”時(shí)，老師輕輕地提醒他，他就會(huì)馬上改正。

每個(gè)班里，總會(huì)有像晨昊這類的孩子。老師要以平等的眼光看待他們，尊重并信任他們，要充分了解他們的個(gè)性，并采取適合他們的有效策略，來(lái)提高他們的自控能力。