前言：不讓孩子輸在起跑線上是每一個父母的心愿，過早的讓孩子學習一些小學的課本知識，看似是一件好的事情，但是隨著時間的增長，就能看出其弊端來，以下就讓我們結(jié)合實例來詳細的了解一下吧，孩子上幼兒園最重要的應(yīng)該培養(yǎng)其什么能力？

　　三次轉(zhuǎn)園只因作業(yè)多

　　身為小學老師的朱女士告訴記者，今年9月，她將5歲的孩子轉(zhuǎn)入天心區(qū)某小區(qū)幼兒園大班�？闪钏龥]有想到的是，孩子白天要在幼兒園上拼音、數(shù)學、珠心算等小學課程，回家還有大量的家庭作業(yè)要做，如抄寫拼音、漢字，做簡單的算術(shù)題等。每天晚上，小孩花在作業(yè)上的時間動輒個把小時。

　　“作業(yè)不做完，老師會批評的。”朱女士有時候心疼孩子，勸其出去玩會，可孩子卻如此回答。

　　兩個月后，朱女士不得不給孩子換了一家幼兒園，但情況仍舊差不多，一些學習課程甚至接近小學一、二年級的內(nèi)容。為了讓孩子有個輕松的成長環(huán)境，她不得不第三次給孩子轉(zhuǎn)園。這次，她寧可選擇離家較遠的一家幼兒園，因為經(jīng)過多方了解，那所幼兒園相對注重素質(zhì)教育和動手能力，最主要的是從不布置家庭作業(yè)。

　　多方推動幼兒園“小學化”

　　本該唱唱跳跳的孩子為何提前背起沉甸甸的書包？在記者采訪到的數(shù)十家幼兒園中，80%以上表示開設(shè)了與小學教育接軌的諸多學習課程，如拼音、漢字、算術(shù)、英語等。在幾家幼兒園內(nèi)，記者看到，黑板上還寫著為孩子布置的家庭作業(yè)——“默寫漢語拼音字母”。河西溁灣路附近一家幼兒園大班的孩子，竟然坐在分開的課桌椅上聽課，團團坐的幼兒園氣氛蕩然無存，儼然就是一個小學校的景象。

　　“提前熟悉小學課程，可以讓孩子盡早適應(yīng)小學的教學氛圍，我們這里畢業(yè)的小朋友上小學后成績都不錯，家長對此很有好評�！秉S興北路某幼兒園負責招生的老師頗有些得意。她特別介紹說，她所在幼兒園內(nèi)大班使用的整合教材包含了英語、識字、數(shù)學、拼音等課程，其實就是等同于小學的教材，而且寒暑假都有針對學前兒童開設(shè)的輔導(dǎo)班。

　　某幼兒園負責人表示，其實也有不少家長的想法與朱女士不一樣，他們怕孩子進小學會輸在起跑線上，因而在選擇幼兒園時功利色彩明顯：哪所幼兒園學到的知識(指識字、英語等)多，就把小孩送到哪所幼兒園去。而一些幼兒園為迎合家長的需求，也在招生中特別強調(diào)“雙語”、“藝術(shù)”、“與小學接軌”等特色。

　　過早灌輸致孩子厭學

　　“我一拿出拼音卡片，還沒教呢，很多學生嚷嚷說‘這些我早就會了’。”河西望月湖二小的一位語文老師告訴記者，其實，學生發(fā)音并不準，老師矯正起來很困難。她了解到，班里的幾十位新生，來自多個幼兒園，很多學生在入小學前就學過拼音、寫字，有的甚至還會加減乘除。

　　該老師表示，實際上，過早過多的灌輸，只會導(dǎo)致孩子的“知識消化不良”。許多孩子過早處在機械讀、寫、背的學習狀態(tài)中，在疲于學習中抹殺了想像力，到上小學時就失去了對學習的興趣。而另一方面，小學新生應(yīng)具備的能力卻十分缺乏，這與學生在幼兒園階段沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣有很大關(guān)系。比如，現(xiàn)在很多剛?cè)雽W的學生，自理能力很差，連書包都不會整理，每次都要父母幫忙；有的課堂上紀律意識弱，老是隨意走動。

　　專家稱拔苗助長不可取

　　“對于幼兒園小朋友來說，健康的體魄、良好的行為習慣、個性培養(yǎng)、學習的興趣以及擁有一個身心愉快的童年才是最重要的�！焙�南師范大學社會學系教授陳成文對此提出了自己的觀點。

　　他表示，對幼兒園“小學化”的問題不應(yīng)該全面否定，但總的來說，孩子該學什么，必須根據(jù)年齡特點，要遵循身心發(fā)展規(guī)律施教。在競爭激烈的應(yīng)試教育下，家長逼迫孩子在小小年紀就承擔起繁重的學習負擔，這種社會行為的“提前化”，對幼兒的心理成長及生活技能的培訓是一種傷害，實際上是違背兒童教育發(fā)展規(guī)律的，這種“拔苗助長”不可取。他呼吁幼兒園教育，要重在讓幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣和做人態(tài)度，這種“隱形教育”遠比單純的認幾個字、會做幾道題的“顯性教育”重要得多。

　　跑得快與跑得久

　　從嚴格意義上來講，幼兒園的孩子還不能算是學生，但他們也遭遇了“減負”問題。當前，長沙不少幼兒園，為滿足一些家長“不讓孩子輸在起跑線上”的心理，紛紛提前介入小學課程。難以想像，一個讀幼兒園的孩子，每天晚上花在作業(yè)上的時間有個把小時。這是一位因為幼兒園作業(yè)多、已為孩子轉(zhuǎn)了三次園的家長所說的事實。

　　有意思的是，這位家長是個小學老師。作為一位有著專業(yè)教師身份的家長，對于孩子的教育，不說比別人高明多少，應(yīng)該也不會差到哪里去吧。正是基于這一考慮，我以為，她為自己的孩子連續(xù)轉(zhuǎn)園，是絕不可以用“愛子心切”、“怕孩子吃苦”等原因來解釋的。

　　有一個生活事例，可能很多人都曾體驗或者看見過，那就是體育賽場上的萬米長跑。一個選手參加比賽，如果一開始就發(fā)力快跑，往往是中途就力盡退場了。孩子求學，又何嘗不是如此呢！跑得快，固然能讓家長開懷，但能笑到最后，恐怕還是要跑得久。違背孩子身心發(fā)育規(guī)律，過早進行知識“灌輸”，無論是教師的教學，還是專家的研究，其實踐都已證明是弊大有利。希望廣大家長和幼兒園做出更加理性的思考。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：對于小孩子更重要的不是多認識幾個字母，會算幾個數(shù)就是聰明的，拔苗助長的故事誰都能明白，但是當真的做起事來的時候，許多的父母往往就變得糊涂了，所以在此就為那些愛犯糊涂的家長們提個醒，希望每一位父母都能給孩子一個自由快樂的童年，真正的明白拔苗助長所帶來的后果，很有可能會毀掉孩子對學習的興趣！