前言：冷暴力通常是指不是通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害，屬于暴力的一種，以下就讓我們結(jié)合實(shí)例來看下如何對(duì)待孩子在幼兒園遇到的冷暴力行為！

     一位年輕的母親這樣訴說：“我娃娃3歲，今年才上幼兒園我發(fā)現(xiàn)一位老師，對(duì)我娃娃沒什么感情，因?yàn)槊看味伎吹剿�在和其他娃娃說話，我娃娃總是說老師從來不跟她說話，對(duì)著其他小朋友就微笑，如果看到她的時(shí)候就露出不高興的樣子，當(dāng)家里人想了解清楚事情，提及那位老師的時(shí)候，娃娃感到很害怕似的，老是躲避。

    其實(shí)，這是孩子遭受了身邊人的“冷暴力”！留意一下生活，在小區(qū)，有家長(zhǎng)反映孩子向同一小區(qū)生活的老人打招呼對(duì)方卻不理不睬，孩子困惑地問這是怎么回事？而在家里，有些父母對(duì)孩子感情冷淡，殊不知，這不知不覺地導(dǎo)致了家庭“冷暴力”的出現(xiàn)，大人卻毫無覺察……

為什么會(huì)出現(xiàn)“冷暴力”？

老師素質(zhì)問題

    我們幼兒園做得很好，不會(huì)有涉及到“暴力”或者“冷暴力”的事情出現(xiàn)，我認(rèn)為，如果有些老師對(duì)孩子使用了“冷暴力”，可能是跟師德教育和老師的素質(zhì)有很大的關(guān)系，老師的素質(zhì)不好，幼兒園的師德教育不落實(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。

原因復(fù)雜

     朱園長(zhǎng)(廣州天河區(qū)天朗幼兒園)：這個(gè)問題有點(diǎn)復(fù)雜，有老師的原因，比如有的老師素質(zhì)不高，專業(yè)水平低，不懂孩子的心理。其二，導(dǎo)致老師出現(xiàn)“冷暴力”，也有來自家長(zhǎng)的壓力，比如很多家長(zhǎng)比較苛刻，對(duì)老師的要求很高，而且不尊重老師，甚至對(duì)老師出言不遜，你不尊重老師，老師會(huì)對(duì)你的孩子怎樣呢？其三，老師所在的幼兒園氣氛很差，管理不到位，待遇比較低，人際關(guān)系缺少和諧，那么老師的工作熱情就大打折扣了。

當(dāng)孩子遭遇“冷暴力”后，家長(zhǎng)如何處理？

    或許在家里，孩子訴說老師總是贊揚(yáng)其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就說老師對(duì)其不理睬，接送孩子的你或許也“看到”老師對(duì)孩子不熱情，冷若冰霜，作為家長(zhǎng)，可能有點(diǎn)氣憤，不過家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待，應(yīng)該分清楚是自己多疑還是事實(shí)確實(shí)如此。孩子就讀白云區(qū)白云實(shí)驗(yàn)幼兒園的張先生說：“現(xiàn)在幼兒園的管理很完善，老師的素質(zhì)也很高，幼兒園哪里來那么多冷暴力？我估計(jì)是家長(zhǎng)太注重了自己的孩子，所以神經(jīng)比較敏感，如果真的出現(xiàn)這種情況，那么要到幼兒園了解實(shí)情，不要輕信小孩的說話，有時(shí)候小孩不是老實(shí)人�！�

    既然家長(zhǎng)到幼兒園是為了了解實(shí)情，究竟是找孩子的老師談還是找園長(zhǎng)？廣州開發(fā)區(qū)第一幼兒園鄧?yán)蠋熣f：“家長(zhǎng)不要一來到幼兒園就立即去領(lǐng)導(dǎo)那里告狀，這樣會(huì)給老師帶來很大的壓力，增加心理負(fù)擔(dān)，有可能這樣不能解決問題，教師日后會(huì)拿孩子發(fā)泄，老師不是圣人，老師也會(huì)有情緒的，弄不好，不存在‘冷暴力’的真出現(xiàn)了�！睂�(duì)此，廣州新燕花園幼兒園蔡老師認(rèn)為，如果出現(xiàn)了冷暴力的情況，家長(zhǎng)可以直接找老師的領(lǐng)導(dǎo)談?wù)劊�但是說話的口吻要委婉一點(diǎn)，反映情況要客觀和客氣一些，不能感情用事，而話里帶刺，話中帶氣對(duì)問題的解決是無濟(jì)于事的。

“有的家長(zhǎng)是蠻不講理的，確實(shí)給老師帶來了很大的壓力，反映問題不客觀，也不尊重老師，老師與家長(zhǎng)不能平等地對(duì)話。如果有的家長(zhǎng)真認(rèn)為幼兒園存在‘冷暴力’的情況，而且跟老師溝通都不奏效之后，對(duì)老師的答復(fù)不滿意，我的看法是最好退園或者轉(zhuǎn)園，換一個(gè)新環(huán)境，這或許更加有利于孩子的成長(zhǎng)。”

對(duì)孩子，請(qǐng)多一點(diǎn)寬容

其實(shí)，要防止出現(xiàn)幼兒園冷暴力，僅僅是家長(zhǎng)多跟老師溝通以及家長(zhǎng)提高孩子的素質(zhì)外還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，冷暴力的出現(xiàn)歸根到底出在老師身上，老師是主體，是問題產(chǎn)生的內(nèi)因，外因可能是孩子頑皮或者家長(zhǎng)誤解老師等等，但是外因要通過內(nèi)因才能起作用的，如果老師心態(tài)端正，對(duì)孩子和家長(zhǎng)寬容一點(diǎn)，那么再“頑皮”的學(xué)生和再“刁蠻”的家長(zhǎng)也不會(huì)掀起很大的波瀾，因而幼兒園加強(qiáng)師資和師德的培養(yǎng)和員工的管理尤其重要。作為老師，請(qǐng)多一點(diǎn)寬容吧，孩子都是很敏感的，對(duì)老師的看法尤其重視，多一句表揚(yáng)，就多一份希望；孩子又是天真活潑的，甚至頑皮的，這都是天性，無法改變的，如果老師多投入一點(diǎn)心思，在幼兒園給孩子一個(gè)美好的童年，長(zhǎng)大后，他們一定會(huì)記住老師那燦爛的微笑和溫情的說話，而不是冷眼和憂愁。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié):做為一名幼兒園的老師，最主要的就是要有愛心，不管怎樣孩子是無辜的，同時(shí)也希望每個(gè)老師都能擺正自己的位置，公平的對(duì)待每個(gè)幼兒，若發(fā)現(xiàn)“冷暴力”的現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的孩子身上，希望父母能夠先調(diào)查清楚再做出對(duì)孩子最利的打算！