前言：目前的孩子家中都是獨(dú)生子女，因此父母?jìng)儗?duì)其的照顧也是相當(dāng)?shù)闹艿�，從而使孩子們一遇到困難就請(qǐng)求別人，而不懂得自己如何去克服困難，從而養(yǎng)不成孩子自立的性格，所以有意識(shí)的培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的決心很重要！

　　自由活動(dòng)時(shí)，楚喬小朋友因?yàn)閮蓚�(gè)雪花片插不到一起而向我“求救”：“老師，這兩個(gè)我插不上，請(qǐng)你幫幫我吧！”我對(duì)他說：“只要你仔細(xì)看，對(duì)準(zhǔn)了再插就可以了。”結(jié)果他是屢試屢敗，不斷抬頭看我，終于得出了結(jié)論：“老師，這兩個(gè)雪花片一定有問題，永遠(yuǎn)不可能插在一起，我不插了，我要換一個(gè)。”入園指導(dǎo)

　　“別忙，老師來試試。”我接過雪花片，仔細(xì)一看，插口有點(diǎn)變形，但只要對(duì)準(zhǔn)了，稍微一用力就能插上。于是，我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了。

　　“哇！陳老師真棒！”楚喬高興地拍著手，但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚異的表情，因?yàn)槲矣职蜒┗ㄆ�拆開，放到他面前。

　　“老師，為什么又拆了呢？”楚喬的臉上寫滿了不高興。

　　“楚喬，剛才為什么說老師真棒？”

　　“因?yàn)槔蠋煱押茈y插的雪花片插在一起。”

　　“為什么老師能插上，而你卻不能插上？這說明了一個(gè)什么問題？”

　　“……說明我不棒。”

　　“可是你說雪花片有問題，老師幫助你插上，是要告訴你，它們沒有問題。”

　　“可是老師又拆了？多可惜！”

　　“一點(diǎn)也不可惜，因?yàn)槔蠋熡X得你很棒，也能插上，怎么樣？想不想試試？”

　　“想！”

　　楚喬拿起兩片雪花片，一開始，他仍然辦不到，就抬頭看我，我只是微笑地看著他。我的鼓勵(lì)使他消除了內(nèi)心的顧慮，他終于插上了。“老師，我插上了，我很棒！”他的臉上洋溢著得意的喜悅，我也為他高興。入園須知

　　由此使我想到現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，依賴性很強(qiáng)，其原因之一，就是平時(shí)家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子力所能及的事包辦、代替得太多。我覺得我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地讓孩子體驗(yàn)困難，遇到問題，應(yīng)該鼓勵(lì)他們想辦法解決。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子自信、勇敢、果斷的品質(zhì)，還能豐富孩子的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。我們教師還應(yīng)該看重日常生活中每一件不起眼的小事，將工作從量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，給幼兒以積極、深遠(yuǎn)的影響。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：現(xiàn)在的小孩子缺少的就是獨(dú)立處理問題的能力，畢竟父母不可能永遠(yuǎn)的守在孩子的身邊幫助他們解決問題，因此平時(shí)就要從生活之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的兒童處理困難的能力！