前言：生活之中有許多的小孩子都比較喜歡引起別人的重視，因此在幼兒園里才會出現(xiàn)小孩子愛告狀的現(xiàn)象，那么對于這一類的小寶寶應(yīng)該如何來教育與指導(dǎo)呢？以下就讓我們來詳細(xì)的看看吧！

　“老師，××講話”，“老師，××拿我的橡皮擦”……我剛開始在黑板上寫板書，打小報(bào)告的幼兒就一個接一個，原本安靜的教室，一下子變得混亂起來。

　　作為一名幼兒教師，從事幼教工作多年，我發(fā)現(xiàn)5-6歲這個年齡段的孩子特別愛打小報(bào)告，很多教師對這種現(xiàn)象感到很頭疼，但又沒有相應(yīng)的措施解決這一問題。為什么幼兒對打小報(bào)告會樂此不疲呢？怎樣才能減少幼兒的這種告狀行為呢？經(jīng)過多年的摸索，我從以下幾方面著手，較好地解決了這一問題：

　　首先，平等對待每位幼兒。有些幼兒打小報(bào)告的對象往往是教師比較偏愛的兒童。他們之所以打小報(bào)告，一方面是希望對方受到老師的懲罰，破壞其在老師心目中的形象；另一方面是為了引起老師的注意，尋求老師對自己的關(guān)愛�；�于幼兒的這一心理特點(diǎn)，教師應(yīng)做到不偏心，平等對待每一個孩子，并且指導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)自己。入園指導(dǎo)

　　其次，引導(dǎo)幼兒正確地解決問題。教師要有意識地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。當(dāng)有幼兒告狀說：“老師，××把垃圾扔到地上了。”這時教師應(yīng)不失時機(jī)地表揚(yáng)他熱愛班集體，同時可以給他一些建議：有沒有比打小報(bào)告更好的辦法？比如，鼓勵他和對方一起把垃圾撿起來。諸如此類，經(jīng)過一段時間的教育引導(dǎo)，幼兒逐漸會學(xué)到一些解決問題的辦法，同時也讓幼兒體會到這樣解決問題的效果要好于打小報(bào)告。

　　再其次，引導(dǎo)幼兒積極參與班級活動。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與各種班級活動，讓他們在豐富的活動中去體驗(yàn)成功的喜悅，知道成功的源泉來自互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，而不是打小報(bào)告。通過班級活動，教師要教育幼兒認(rèn)識到每個人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，幼兒要多學(xué)習(xí)其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對其他小朋友的缺點(diǎn)也要盡量包容并幫助他們改正缺點(diǎn)，要學(xué)會處理與小朋友間的矛盾。經(jīng)過一段時間的教育，我發(fā)現(xiàn)課堂上打小報(bào)告的聲音減少了很多。入園須知

　　愛打小報(bào)告是幼兒成長過程中的正�，F(xiàn)象，輕者擾亂正常的教學(xué)活動，重者影響孩子心理的健康發(fā)展。打小報(bào)告的現(xiàn)象雖然不能完全杜絕，但是只要教師教育引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒的告狀行為一定會大大減少，同時幼兒的身心也一定會得到健康、快樂、和諧的發(fā)展。

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：小孩子們愛打小報(bào)告，首先老師要分晰清楚小孩子小報(bào)告的心理，然后再結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒▽�孩子采取相關(guān)的教育，不要因此而使孩子產(chǎn)生心理上的疾病，但愿每個小孩子都能夠健康的成長吧！