幼兒園放暑假了，我為孩子選擇了在暑假期間學(xué)習(xí)音樂，報(bào)了一個(gè)音樂特長班，希望孩子在暑假期間能不浪費(fèi)自己的時(shí)間，當(dāng)然還有其他的自由時(shí)間，讓孩子感受暑假計(jì)劃的完美。我們還是來看看關(guān)于音樂的內(nèi)容吧！從小讓孩子學(xué)習(xí)音樂，能讓孩子培養(yǎng)出一幅漂亮的嗓子，甜美的聲音，陶冶情操。

    學(xué)音樂肯定是有好處的，我們可以從很多杰出人物身上得到啟示，比如李四光、愛因斯坦、袁隆平、格林斯潘等許許多多杰出人物都有音樂才能，很多家長也意識(shí)到，音樂才能對一個(gè)人的成長有著很重要的作用。

　　如今，對許多父母來說，帶孩子欣賞音樂會(huì)已經(jīng)成為一種時(shí)尚、高雅的文化活動(dòng)，父母希望孩子從中受到高雅藝術(shù)的熏陶。還有的家長為了提高孩子在今后人生征途中的競爭力，甚至不惜花費(fèi)巨資讓孩子學(xué)習(xí)音樂。

　　“每一個(gè)人都享有學(xué)習(xí)音樂、接受音樂教育的能力和權(quán)利。這是現(xiàn)代音樂教育最基本的主張。不過，每一個(gè)體潛在的這種音樂能力是有顯著差異的。”河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長陳家海表示，音樂史上最著名的神童莫扎特3歲就開始顯露出音樂才能，這表明兒童在音樂能力方面潛藏著無限的可能性，但是，家長們也應(yīng)清楚，并不是每一個(gè)孩子都具有像莫扎特那樣的音樂天賦。

　　陳家海指出，現(xiàn)在有些家長帶孩子學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力是為了考級(jí)，其對于音樂的理解僅僅停留在技巧的掌握和提高上。還有些家長把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望，早教知識(shí)，強(qiáng)加到孩子身上讓其學(xué)習(xí)音樂。這些都是不可取的�！澳壳埃�關(guān)于兒童音樂教育的問題從總體上看，家長意識(shí)形成的社會(huì)導(dǎo)向是比較功利的。”

　　現(xiàn)在很多孩子學(xué)鋼琴、學(xué)小提琴、學(xué)聲樂，這無可非議，而且讓孩子學(xué)器樂也是有一定好處的，但是怎么教、怎么學(xué)，是家長應(yīng)思考的。

　　孩子年年都面臨考級(jí)，小小年紀(jì)太早地承受年年過關(guān)的精神壓力。從鋼琴技能本身來說，一年到頭都在練習(xí)考級(jí)的曲目，容易忽視鋼琴所需要的童子功訓(xùn)練。再說過早承受這種壓力，使孩子產(chǎn)生了對鋼琴學(xué)習(xí)的厭倦，更可怕的是這種厭學(xué)心理可能遷移到其他學(xué)科。如果形成這樣的后果，那么讓孩子學(xué)鋼琴是得不償失的。

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，親子教育，會(huì)在心靈留下美的烙印。在孩子對音樂沒有情感，而只是無奈地被家長帶去音樂會(huì)場或音樂培訓(xùn)班的情況下，想培養(yǎng)出孩子較高的音樂素養(yǎng)或許只能是家長的一廂情愿。

中國幼兒網(wǎng)小編認(rèn)為音樂是好東西，自從孩子學(xué)習(xí)了音樂后，我發(fā)現(xiàn)孩子安靜了，懂事了，性格也溫和了，不再像以前那樣無理取鬧了。