前言：人們都愛聽好聽的話，但是自己所表達(dá)的方法不當(dāng)結(jié)果卻是完全不一樣的結(jié)果。教育孩子的也是如此的。對孩子說好話并不難，然而要說得恰如其分，才能起到鼓勵而不使他們產(chǎn)生飄飄然的念頭卻大有講究。

　　在于激勵的科學(xué)性

　　不是任何“好話”都可以對任何人說，并能產(chǎn)生任何效果的。對有的孩子而言，一般的“好話”猶如白開水，如同嚼蠟，而對渴望獲得鼓勵的孩子來說猶如“甘露”。而且不同的孩子，成長背景也不同，因此，用統(tǒng)一格式的“好話”說給每一個孩子聽，“好話”的價值無疑會大打折扣。幼兒教育

　　在于激勵的準(zhǔn)確性

當(dāng)孩子很有水平地回答了大人的問題時，說一句“你說得很有見解”總比“你在這方面一定很有天才”來得實在，因為見解是對當(dāng)事而言的，符合激勵評價“質(zhì)性”的規(guī)定，而“天才”說法是“借題發(fā)揮”，并有過度之嫌。親子教育

　在于激勵的限制性

　　對孩子的評價不能簡單地用“好、可以、不錯”來應(yīng)付，要明確講出贊賞的原因，使激勵不僅使他們得到鼓勵，更能看到前行的方向。親子網(wǎng)

　　另外，即使說“好話”，也要顧及當(dāng)事孩子與其他孩子的情緒，不要造成受激勵者感到難受，旁聽者產(chǎn)生妒忌，因為“好話”說得太多等于“浪費”，說得太絕等于“陷害”，說得太偏等于“失寵”。只有一種“好話”值得推崇，就是受到贊賞者變得開心與振奮，旁聽者變得進(jìn)取與容納。親子網(wǎng)

中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：對于這些我們是有所感悟的，有些人在表達(dá)自己意愿的時候，自己明明是好心，只不過自己的表達(dá)能力不是很好，因此即使是好心，所說出來的話，就是讓人不能接受，家長再教育孩子的時候是不是也犯了這樣的錯誤呢。