前言：目前由于許多的家庭教育不當(dāng)，在小校之中都出現(xiàn)了“小霸王”面對(duì)自己家的孩子被欺負(fù)，我們究竟應(yīng)該怎么做呢？是選擇沉默還是以牙還牙呢？以下就讓我們來(lái)看看相關(guān)的調(diào)查結(jié)果吧！

　　“校園小霸王”逼得女童轉(zhuǎn)了學(xué)

　　一父親網(wǎng)上發(fā)帖訴苦引來(lái)共鳴，不少家長(zhǎng)要送孩子學(xué)武防御“校園欺凌”

　　自家教養(yǎng)良好、溫順乖巧的女兒在寄宿學(xué)校受人欺凌，以轉(zhuǎn)學(xué)脫離校園“小霸王”。一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)文講述自己女兒的遭遇之后，引起眾多家長(zhǎng)的共鳴，孩子在校受人欺凌怎么辦？家長(zhǎng)們認(rèn)為，絕對(duì)不能把這一現(xiàn)象看成小事。

　　8歲女兒受欺凌讓家長(zhǎng)揪心

　　1月6日晚，一網(wǎng)名為“笑傲江湖天下行”的家長(zhǎng)在海南在線上發(fā)文，以沉痛的筆觸傾訴了年僅8歲的女兒童童(化名)在某寄宿學(xué)校受人欺凌的經(jīng)歷。

　　“我女兒一直是在父母呵護(hù)下成長(zhǎng)，性格溫順。因?yàn)槲液推拮庸ぷ骱苊Γ�每天不能及時(shí)接送孩子，女兒七歲時(shí)被送往海口一所寄宿學(xué)校讀書�！边@位家長(zhǎng)稱，“前幾天，女兒突然給媽媽打電話，話語(yǔ)急促，哭著講她要回家，不想上學(xué)了。后來(lái)才知道，女兒寢室中的4個(gè)女同學(xué)(都是不滿10歲的女孩子)經(jīng)常聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)我女兒�！�

　　直到此時(shí)，家長(zhǎng)才知道，童童在寄宿學(xué)校所承受的壓力和委屈：寢室的雜活都由她一人來(lái)干，如果她不干，另外4個(gè)女同學(xué)就一起罵她，甚至動(dòng)手打她。童童的一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)女同學(xué)的玩具弄丟了，4個(gè)女同學(xué)也會(huì)莫明其妙聯(lián)合起來(lái)打童童。開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，4女同學(xué)其中的一位所帶的零食搞丟了，她們也遷怒于童童沒有替她們保管好，讓童童賠償，童童只好偷偷從她母親錢包拿了50元賠給她們。就在前幾天，4個(gè)女同學(xué)又聯(lián)合起來(lái)欺負(fù)童童，用彩筆在她頭上亂畫，還用剪刀剪她的頭發(fā)……

　　和學(xué)校老師交涉之后，學(xué)校召集欺負(fù)童童的幾名女生家長(zhǎng)座談，但這幾名家長(zhǎng)態(tài)度很不誠(chéng)懇，異口同聲地說(shuō)，自家孩子在家很乖。童童的父母為此感到失望，前幾天，安排女兒轉(zhuǎn)入了一所新的學(xué)校。

　　家長(zhǎng)多不知道孩子真實(shí)處境

　　孩子該如何對(duì)付惡意欺負(fù)自己的人？這一話題引起家長(zhǎng)熱議。有家長(zhǎng)充滿激情地回應(yīng)：“我女兒有過(guò)同樣的遭遇，在�？诩乃迣W(xué)校讀書時(shí)，同宿舍的同學(xué)總欺侮她，剛開始，我認(rèn)為孩子們吵架不值得家長(zhǎng)參與，忍一下就算了。沒想到，孩子越是忍讓，別人越欺侮她。之后我就教育女兒，以后只要有誰(shuí)再欺侮你，你就打她，打壞了老娘負(fù)責(zé)，只是注意不能打別人腦袋，不能去欺侮別人�！边@位家長(zhǎng)還說(shuō)，現(xiàn)在是“人善被人欺”。她還打算讓女兒去學(xué)跆拳道，練本領(lǐng)防御“校園欺凌”。

　　“作為家長(zhǎng)，或者因?yàn)楣ぷ魈�忙，或者因�(yàn)閷?duì)孩子關(guān)心不夠，大都不知道孩子在同伴中的真實(shí)處境。”一位小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)王女士說(shuō)，“有些孩子可能因?yàn)殚L(zhǎng)相、身材等原因常常被同學(xué)欺負(fù)、被同伴孤立，但他往往只是把煩惱悶在心里，不敢回家告訴父母聽，久而久之，會(huì)給孩子的心理造成傷害�！�

　　“假如你被同學(xué)欺負(fù)，你會(huì)告訴誰(shuí)？”今天記者隨機(jī)采訪多名小學(xué)生，居然有不少學(xué)生回答“默默忍耐”，只有少部分學(xué)生回答“告訴父母”或是“告訴老師”，談及不告訴父母的原因，多是“父母工作很忙”，或是“父母管不到學(xué)校的事”，或是“欺負(fù)人的學(xué)生很歷害，說(shuō)他爸爸是警察，有槍的�！彼麄儾桓嬖V老師的原因是，“如果被欺負(fù)就向老師告狀，會(huì)被老師厭煩，被同學(xué)鄙視，更沒人理我了�！�

　　學(xué)校老師也來(lái)倒苦水

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子受欺凌，與學(xué)校管理不善和老師的工作態(tài)度不認(rèn)真有密切關(guān)系，小學(xué)階段是性格養(yǎng)成的重要時(shí)期，在遠(yuǎn)離家長(zhǎng)的環(huán)境中，總是受人欺凌，會(huì)使孩子的心靈蒙上陰影。因此，家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)校一定要先考察其校風(fēng)校紀(jì)，不要被廣告和表面現(xiàn)象所蒙蔽。

　　談及校園欺凌現(xiàn)象，學(xué)校老師也有一肚子苦水要倒。�？谝粌�(yōu)質(zhì)小學(xué)的負(fù)責(zé)人對(duì)記者講述了這樣一件事：有一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的男生，把同學(xué)剛長(zhǎng)出的門牙用凳子打掉了。全班同學(xué)的家長(zhǎng)都非常憤慨，聯(lián)名要求學(xué)校開除打人的男生，但是，根據(jù)義務(wù)教育法，學(xué)校是不能開除義務(wù)教育階段學(xué)生的。后來(lái)，學(xué)校做了很多工作，才平息家長(zhǎng)的怒火。

　　許多有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任老師分析，造成校園欺凌行為主要有幾方面的原因：一是現(xiàn)在的中小學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于被過(guò)分溺愛使得心理成熟期較晚，自控能力差而好奇心強(qiáng)，容易情緒激動(dòng)爭(zhēng)強(qiáng)好勝；其次是家庭教育不當(dāng)。有的是父母離異或關(guān)系不和影響到孩子，有的是家長(zhǎng)不懂孩子的心理特點(diǎn)，不注重教育方式，導(dǎo)致孩子的偏執(zhí)性格。三是社會(huì)的影響。比如，一些影視、游戲充滿暴力，導(dǎo)致孩子盲目模仿。

　　專家不贊成以暴制暴

　　“假如你是一名少年學(xué)生，當(dāng)你身陷校園暴力的包圍時(shí)，就等于墮入地獄，雖然狂呼救命卻可能難逃厄運(yùn)。假如你是一名少年學(xué)生的父母，當(dāng)你的孩子被校園暴力所侵害，你雖然心如刀絞卻可能無(wú)力相救，因?yàn)槟汶y以知道該從哪里施以援手。即使作為教師，也往往對(duì)校園暴力束手無(wú)策，因?yàn)槟鞘且粡垥r(shí)隱時(shí)現(xiàn)的網(wǎng)�！边@是中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉對(duì)“校園暴力”現(xiàn)狀的一段描述。

　　孫云曉認(rèn)為，尊重生命是一切教育的核心理念。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都需要從小培養(yǎng)孩子對(duì)生命懷有敬畏之心，把珍愛生命、尊重別人作為最重要的人生信條。

　　國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、海南省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家、特級(jí)教師林澤龍認(rèn)為，“校園欺凌”現(xiàn)象在很多學(xué)校不受重視，被當(dāng)成小事；連家長(zhǎng)們都認(rèn)為，孩子們不懂事，發(fā)生磨擦是正常的。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這可是影響健康成長(zhǎng)的大事。有的父母怕孩子吃虧會(huì)傾向教孩子還手，但是，從社會(huì)學(xué)角度分析，最好的解決方法是要求孩子共同遵守一定的行為規(guī)范。建議家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)問題后，立刻和學(xué)校老師溝通，取得老師配合。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的態(tài)度至關(guān)重要，經(jīng)老師教育后，一般會(huì)取得較好的效果。

　　海南省中小學(xué)心理健康教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)張凱畿認(rèn)為，校園欺凌應(yīng)引起老師和家長(zhǎng)的高度重視，被欺凌者一旦產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理，會(huì)給那些喜歡欺負(fù)別人的人帶來(lái)意想不到的打擊，一些校園暴力事件就是這樣被引爆的。校園欺凌現(xiàn)象會(huì)妨礙到欺人者、受欺者雙方的人格形成和健康成長(zhǎng)。被欺負(fù)者會(huì)對(duì)周圍世界充滿不信任，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重困擾，心靈蒙受陰影，乃至影響到其人際交往能力。而經(jīng)常欺負(fù)和取笑他人的學(xué)生的品行會(huì)發(fā)展到不正常的軌道上，但凡心有不滿，就會(huì)轉(zhuǎn)移到別人身上，這種不好的思維方式和行為習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)極為不利。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：校園本是一個(gè)充滿友善合諧、互幫互助的地方，但是現(xiàn)在卻成了許多“小霸王”的天地，他們可以為所欲為的欺負(fù)弱小者，這是一種人性的悲哀還是社會(huì)的悲哀呢？希望相關(guān)的教育部分能夠及時(shí)的解決這一問題，總體的提高孩子們的素質(zhì)教育！