前言:語(yǔ)言是人與人交流溝通的主要途徑,語(yǔ)言系統(tǒng)是人腦中的高級(jí)功能,大腦發(fā)育的完善與否,直接影響著小孩子的語(yǔ)言能力,所以使大腦得到科學(xué)的營(yíng)養(yǎng),是對(duì)語(yǔ)言智能發(fā)展的重要前提,我們應(yīng)該從那幾方面來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能呢?結(jié)合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,我們總結(jié)出以下兩點(diǎn):

　　一、保持幼兒對(duì)語(yǔ)言的好奇

　　早教知識(shí)語(yǔ)言智能高的人有一個(gè)突出特征：對(duì)語(yǔ)言的好奇心，他們喜歡語(yǔ)言，表現(xiàn)出極好的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的鑒賞力。而事實(shí)上，出生幾個(gè)月的嬰兒就對(duì)話音刺激十分敏感，當(dāng)親人對(duì)他說(shuō)話時(shí)，會(huì)以微笑、手腳活動(dòng)等作出積極的反應(yīng)。語(yǔ)言智能高的幼兒表現(xiàn)出對(duì)話音、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)反應(yīng)靈敏；愛(ài)涂鴉；喜歡聽(tīng)、讀、說(shuō)故事；說(shuō)話清晰有條理。父母若對(duì)這些語(yǔ)言智能品質(zhì)給予關(guān)注和引導(dǎo)，便能使幼兒保持對(duì)語(yǔ)言的好奇和敏感。

　　二、語(yǔ)言智能開(kāi)發(fā)越早越好

　　一個(gè)出生時(shí)只會(huì)啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內(nèi)學(xué)會(huì)了母語(yǔ)，掌握了結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜而嚴(yán)密的語(yǔ)言？可見(jiàn)語(yǔ)言作為一種智力與潛能。越早開(kāi)發(fā)越好。胎教工作者甚至主張?jiān)趹言?SPAN lang=EN-US>5個(gè)月聽(tīng)覺(jué)出現(xiàn)時(shí)就與胎兒說(shuō)話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語(yǔ)言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個(gè)月嬰兒“交談”時(shí)讓他作出口部及出聲反應(yīng)。8-9個(gè)月開(kāi)始伊呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，要作出積極的反應(yīng)，用語(yǔ)言說(shuō)出他的需要。1歲時(shí)，要不斷鼓勵(lì)他說(shuō)出單詞、電報(bào)式語(yǔ)詞，并逐漸要求說(shuō)出單詞句、雙詞句直到完整語(yǔ)句。嬰兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個(gè)月)到簡(jiǎn)單句及語(yǔ)法掌握(2-3歲)的語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程，一刻也離不開(kāi)成人的引導(dǎo)，因?yàn)樵跊](méi)有語(yǔ)聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語(yǔ)言智能。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié):由以上可知,當(dāng)孩子還在媽媽肚子里時(shí),就要對(duì)寶寶進(jìn)行胎教,學(xué)會(huì)與其交談,媽媽也可以放一些輕柔的音樂(lè),也可以聽(tīng)一些兒歌,為孩子將來(lái)的語(yǔ)言開(kāi)發(fā)打下良好的基礎(chǔ)!