家長(zhǎng)問(wèn)：我想我以前的教育方式應(yīng)該是很有問(wèn)題：目的性、功利性很強(qiáng)，希望他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，喜歡強(qiáng)迫孩子，也喜歡打斷孩子，我想孩子在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該是受到了傷害。我覺(jué)得他最大的問(wèn)題是，自己不能很長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一樣事情，而且孩子好像除了看電視和碟片，以及下樓找小朋友一起玩，其它的事情好像從來(lái)都不是自發(fā)要玩的，都是我說(shuō)：“那我們就來(lái)做什么好嗎？”還有，我發(fā)現(xiàn)孩子很少對(duì)一個(gè)問(wèn)題感到疑問(wèn)，可能是我老是先行告訴他基本的知識(shí)，不知道這種喜歡思考的能力是不是被我給破壞殆盡了？

　　不是說(shuō)孩子到六歲，那種自然的吸收力就沒(méi)有了嗎？我的孩子還有半年就到六歲了，我該如何趕緊利用這半年發(fā)展孩子的這種吸收力呢？如何自然地發(fā)展他的專(zhuān)注力呢？如何在平時(shí)恢復(fù)和培養(yǎng)他的自信呢？

　　巴豆答：您好！看不出你跟孩子有多么尖銳的沖突，沖突的可能是你自己的教育觀念。你提出幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)：1、孩子的專(zhuān)注力問(wèn)題。2、他是不是應(yīng)該更有主見(jiàn)。3、他是不是應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行探索。4、他應(yīng)該更自信些。我們一一來(lái)分析：

　　1、工作狀態(tài)被成人理解的孩子，他們不會(huì)受到干擾，從而能夠孜孜不倦地持續(xù)工作，他們的專(zhuān)注力隨著重復(fù)工作而加強(qiáng)了，他們感受到來(lái)自?xún)?nèi)心的力量，獲得對(duì)外界的控制感。你的孩子原來(lái)沒(méi)有自主選擇工作的機(jī)會(huì)，因此他的專(zhuān)注力稍微弱些。只要是他愿意做的事情，這個(gè)事情不傷害自己、不傷害別人、對(duì)環(huán)境沒(méi)有毀滅性影響，你就讓他做去。一開(kāi)始獲得自由的孩子可能不是那么確定，他可能會(huì)觀察你的臉色，你要對(duì)此鼓勵(lì)，對(duì)他所做的事情表現(xiàn)出好奇和興趣，他就會(huì)真正張開(kāi)自由的翅膀。

　　2、如果你希望孩子有主見(jiàn)，那就把選擇的權(quán)利還給他，從牽著他的手退到他后面�！澳阆朐趺醋瞿�？”“這個(gè)主意真不錯(cuò)�！辈还芩�的主意多么離奇，別忘了他就是孩子，請(qǐng)你尊重他，讓他犯犯錯(cuò)誤也是沒(méi)有關(guān)系的，他從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確，這個(gè)年齡犯了該犯的錯(cuò)誤，他對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤就有了免疫力。比如說(shuō)撒謊、私自拿別人的東西、打架，只要引導(dǎo)得當(dāng)，他以后基本上不會(huì)在這上面犯大錯(cuò)。

　　3、如果你希望孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，那你可能要從百科全書(shū)的位置上走下來(lái)，表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)臒o(wú)知。因?yàn)闊o(wú)知才會(huì)對(duì)世界好奇，才發(fā)現(xiàn)無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)題。你需要敲敲窗，讓孩子有興趣把窗打開(kāi)。

　　4、自信在中文的意思是自己相信自己，在英文里的意思是：只要你在某件事情上認(rèn)為你是對(duì)的，或者認(rèn)為自己能做某件事就可以擁有自信，自信跟做事有關(guān)，因?yàn)樽鍪履惆l(fā)現(xiàn)自己的能力，相信自己的能力。那么還是讓孩子有權(quán)利做自己的事情，哪怕他做得再不好，也有值得欣賞的地方，然后你不要吝惜你的贊美，不要吝惜你對(duì)他的好奇和興趣，他的自信就容易建立起來(lái)了。

　　你不要著急，慢慢來(lái)，給自己時(shí)間也給孩子時(shí)間，良好的親子關(guān)系(自由、和諧、尊重、信任)有助于孩子和父母一同成長(zhǎng)，糟糕的親子關(guān)系將會(huì)導(dǎo)致越正確的教育方式帶來(lái)越糟糕的結(jié)果。

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