前言：試問(wèn)家長(zhǎng)您又多了解自己的孩子，知道自己的孩子屬于那種依賴的類型呢，下面家長(zhǎng)可以通過(guò)我們下面的測(cè)試來(lái)知道自己的孩子到底是屬于那些種類型的孩子。這樣家長(zhǎng)教育起來(lái)也是相應(yīng)的簡(jiǎn)單了不少。

　　1 與媽媽分離時(shí)，寶寶會(huì)哭泣或表現(xiàn)出不安，但能很快安靜下來(lái)。

　　2 媽媽回家時(shí)，寶寶仍專注于自己的活動(dòng)，很少表現(xiàn)出很高興的樣子。

　　3 寶寶喜歡纏著媽媽，不愿意自己一個(gè)人玩耍。

　　4 寶寶哭鬧或受驚嚇時(shí)，在媽媽的安慰下，能很快安靜下來(lái)。

　　5 即使是陌生人的逗弄，寶寶仍會(huì)露出笑容。

　　6 與媽媽分離時(shí)，寶寶表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不安，哭鬧不停，很難平靜下來(lái)。

　　7 媽媽回家時(shí)寶寶會(huì)很高興，喜歡與媽媽一起玩，愿意和媽媽分享玩具與食品。

　　8 寶寶對(duì)媽媽的離開(kāi)漠不關(guān)心，很少表現(xiàn)出哭泣、不安的情緒。

　　9 即使在家中，寶寶也很難接受陌生人的親近。

　　10 去新的環(huán)境，寶寶剛開(kāi)始可能比較拘謹(jǐn)，但不到10分鐘就可自由地獨(dú)自玩耍。

　　11 寶寶能夠很容易地讓他不熟悉的人帶出去玩。

　　12 在不熟悉的環(huán)境中，雖然父母在身邊，寶寶仍表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，不愿獨(dú)自玩或與別的小朋友一起玩。

　　13 寶寶能在媽媽身邊獨(dú)自玩耍，不時(shí)會(huì)向媽媽微笑或與媽媽說(shuō)話。

　　14 與媽媽在一起時(shí)，寶寶很少關(guān)注媽媽在做什么，只顧自己玩玩具。

　　15 寶寶與媽媽重聚時(shí)，緊緊地纏在媽媽身邊，生怕媽媽再次離開(kāi)，怎么安慰都沒(méi)有用。

　　16 寶寶在媽媽的鼓勵(lì)下，能比較放松地在陌生場(chǎng)合表演節(jié)目。

　　17 寶寶一般不會(huì)主動(dòng)尋求媽媽的擁抱，或與媽媽親近。

　　18 寶寶在哭鬧時(shí)，要花很長(zhǎng)時(shí)間才能使其平靜下來(lái)。

　　19 在媽媽的鼓勵(lì)下，寶寶能很快和他不熟悉的大人玩�；蛘f(shuō)話。

　　20 不怕生，寶寶第一次去別人家里，就能獨(dú)自玩耍。

　　21 與媽媽重聚時(shí)，寶寶有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出生氣、反抗、踢打媽媽的行為。

　　玲玲、聰聰、慧慧3個(gè)寶寶都2歲左右。當(dāng)媽媽把他們送到幼兒園準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，玲玲表現(xiàn)得很激動(dòng)，她放聲大哭并緊緊抓住母親的衣服不放，拒絕老師抱她，媽媽離去后她仍哭了好久。傍晚，媽媽接她回去時(shí)，她生氣地拒絕、推開(kāi)，但又不能安心地玩玩具。聰聰對(duì)媽媽的離去沒(méi)有表現(xiàn)出難過(guò)，傍晚，媽媽來(lái)接他時(shí)，他也沒(méi)顯示出高興的樣子，只顧自己玩自己的，并不理會(huì)媽媽�；刍酆蛬寢尫珠_(kāi)時(shí)哭了起來(lái)，但媽媽走后不久她就恢復(fù)了平靜，跟其他小朋友一起玩，傍晚，媽媽來(lái)接她時(shí)，她快樂(lè)地投入媽媽的懷里。

　　玲玲、聰聰、慧慧這3個(gè)寶寶年齡差不多大，都是第一次離開(kāi)家到幼兒園，為什么他們?cè)趮寢岆x開(kāi)和媽媽接他們回家時(shí)的表現(xiàn)有那么大的差異呢？幼兒教育

　　反抗型依戀：

這類寶寶在媽媽離開(kāi)前就顯得很警惕，媽媽離開(kāi)時(shí)表現(xiàn)得非�？鄲�、極度反抗。但當(dāng)媽媽回來(lái)時(shí)，他們會(huì)馬上尋求與母親的接觸，同時(shí)又反抗與母親的接觸，但要她重新回去做游戲似乎又不太容易，不時(shí)朝媽媽這里看。在上例中，玲玲就屬于這種依戀類型，她對(duì)母女關(guān)系表現(xiàn)出不信賴。幼兒親子

　　安全型依戀：

　　這類寶寶與媽媽在一起時(shí)，能安心地玩弄玩具，并不總是依偎在母親身旁。當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，寶寶的玩耍、探索行為會(huì)受到影響，還會(huì)表現(xiàn)出不安。但是，當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，寶寶會(huì)立即尋找與母親的接觸，并且很容易撫慰。親子教育

　　慧慧就屬于這種依戀類型，對(duì)媽媽表現(xiàn)出穩(wěn)定的依戀。她對(duì)媽媽產(chǎn)生信賴感，雖然媽媽離開(kāi)時(shí)她會(huì)哭，不想媽媽離開(kāi)，但她相信媽媽會(huì)接自己回家，不會(huì)丟下自己不管，因此她的情緒能很快平靜下來(lái)，高高興興地投入到活動(dòng)中。當(dāng)媽媽來(lái)接她時(shí)，她自然很高興。親子網(wǎng)

　回避型依戀：

　　這類寶寶對(duì)母親在不在場(chǎng)都無(wú)所謂，母親離開(kāi)時(shí)，他們并不表示反抗，很少有緊張、不安的表現(xiàn)；當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，也往往不予理會(huì)，自己玩自己的。聰聰就屬于回避型依戀，他對(duì)母親表現(xiàn)出不太信任的態(tài)度。

　　寶寶本身都會(huì)有與媽媽親近的愿望，或者他也曾嘗試過(guò)用各種方法獲得母親的愛(ài)與關(guān)注，但是媽媽不是忽視了就是斥責(zé)他，因此他頭腦中漸漸就會(huì)留下這樣的印象：接近媽媽，只會(huì)感到痛苦。為了避免遭受痛苦，他克制了依戀媽媽的天性，采取冷淡和回避這些十分消極的態(tài)度。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：在家長(zhǎng)了解了自己孩子的類型的時(shí)候，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子不同類型的依賴，可以使用不同的方法來(lái)幫助孩子改掉這樣的習(xí)慣。上面的內(nèi)容就可以幫助家長(zhǎng)改善孩子過(guò)度的依賴，讓孩子可以獨(dú)立的成長(zhǎng)。