前言：每個家長都希望自己的孩子能健康成長，將來成為國家的棟梁。但就現(xiàn)在的情況而言很多的家中都是一些獨生子女所變現(xiàn)的以我為中心，但對于幫助或服務(wù)他人來說這種意識很薄弱，對于孩子的健康成長影響是呈負面的。

　　做家務(wù)事，讓我更自信

　　鏡頭一：與許許多多獨生子女一樣，張明明同學(xué)原來“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他不知道衣服如何洗，也不知道板栗是長在地里還是長在樹上。自從學(xué)校開展服務(wù)課以來，他學(xué)著自己洗衣服，幫父母干家務(wù)。上一次秋游野炊時，自己親手炒的兩個菜，讓同學(xué)們贊不絕口。張明明深有體會：是服務(wù)教會了我生活，讓我更自信……

學(xué)習(xí)服務(wù)他人，增強社會交往能力

　　鏡頭二：“請到我家來做客！”這是某幼兒園培養(yǎng)孩子學(xué)會服務(wù)他人，培養(yǎng)社會交往能力的活動之一。5歲的李恩主動要求第一個做東，在家招待了全班同學(xué)。“客人”一進門，他就熱情地找鞋套，然后端出水果，拿出自己的玩具，還不時指揮媽媽幫忙。他的媽媽說，以前孩子總把好東西據(jù)為己有，全家都圍著他一個人轉(zhuǎn)�，F(xiàn)在他開始學(xué)會為他人服務(wù)，學(xué)會分享，知道如何與他人相處，自己感到非常欣慰

　　做一個被人需要的人，生命才有意義

　　鏡頭三：初中一年級學(xué)生元元和環(huán)環(huán)利用雙休日時間，從家中帶來鞋油、鞋刷，到中心花園實踐服務(wù)，籌款180多元捐助失學(xué)的山區(qū)同齡人。路人得知兩位學(xué)生的背后故事后，大受感動，一位青年連鞋也不讓兩學(xué)生擦，就拿出了10元錢……

服務(wù)他人，自己受益

　　鏡頭四：婷婷上小學(xué)三年級，是一個文靜隨和的女孩子。鄰居同同上小學(xué)二年級，最近為英語苦惱：英語作業(yè)經(jīng)常不會做，而爸爸媽媽也不懂英語，無法輔導(dǎo)。同同想到了婷婷，希望婷婷能幫助她。婷婷很為難，每天的家庭作業(yè)本來就很多，而且自己英語也不太好。而婷婷媽媽則鼓勵自己的孩子：“你去幫助同同吧，如果有什么不會，媽媽可以幫助你�！币粚W(xué)期后，婷婷猛然發(fā)現(xiàn)自己的英語成績突飛猛進，這個期末，英語成績考了班上第三名呢！原來，由于有了要幫助同同的計劃，婷婷英語學(xué)習(xí)有新的動力。她不像以前那樣很被動，而是主動學(xué)習(xí)，因為自己英語不懂，如何能幫助別人呢？！

  中國幼兒網(wǎng)小編總結(jié)： 通過對上面的一些介紹，早教知識我們了解了讓孩子在日常生活中多幫助他人，服務(wù)他人對于健康成長的意義。從此以后家長們在教育孩子的方式上稍作轉(zhuǎn)變，可以讓孩子體驗到更多更好的教育，才是家長們最總的目的。