前言：不知從什么時(shí)候起，孩子開始與家長(zhǎng)討價(jià)還價(jià)了，這樣不少的家長(zhǎng)很是心煩意亂的，你讓他做點(diǎn)什么東西總是跟你討價(jià)還價(jià)半天，怎樣才能有效的制止孩子的這樣行為的滋生呢，又是誰讓孩子的這種行為的滋生呢。

看透孩子“討價(jià)還價(jià)”的心理活動(dòng)

　　其實(shí)一開始，“交換條件”都是家長(zhǎng)主動(dòng)提出來的，“只要你今天好好彈琴，周末我就帶你去坐過山車”，“考到100分，就給你買滑板。”所以，現(xiàn)在在付出辛苦之前，我想知道我究竟能得到什么好處。

　　為什么大人能熬夜看電視而小孩子不能？為什么大人星期天可以逛街小孩子就必須上興趣班？這不公平！公平的辦法是我能得到一點(diǎn)補(bǔ)償。

　　為什么總是大人來發(fā)布命令？為什么他們總要來打斷我們的游戲，要我們干這干那？可以講條件，多少可以換回點(diǎn)自由。

　　一旦孩子習(xí)慣于“討價(jià)還價(jià)”

　　大量的時(shí)間浪費(fèi)在爭(zhēng)議上

　　雙方進(jìn)行拉鋸式的談判，孩子從家長(zhǎng)口中擠牙膏般擠出點(diǎn)“利益”，浪費(fèi)了雙方的時(shí)間，使孩子專心思考及行動(dòng)的時(shí)間變得很少。

　   在任何事情上都做交易，很可能造成孩子成長(zhǎng)過程中的“被動(dòng)狀態(tài)”

　　孩子會(huì)計(jì)較任何事情的“即時(shí)效益”，看不到好處就不做，如此下去，孩子便不會(huì)出于強(qiáng)烈的興趣去學(xué)習(xí)新東西，也不會(huì)有探索精神，更不會(huì)有責(zé)任心和同情心。他的人生會(huì)喪失所有的主動(dòng)權(quán)，任何事情不是“我要做”，而是“要我做”，而且“不談妥條件就不做”。當(dāng)“談判”成了習(xí)慣，每一次“談判”成功后，孩子就在準(zhǔn)備下一次的“交易”了。幼兒教育

　　家長(zhǎng)的權(quán)威受到挑戰(zhàn)和磨損

　　最終，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作為家長(zhǎng)，你對(duì)局面失去了控制。你的嘴皮都磨破了，卻還未對(duì)晚上睡前洗澡達(dá)成協(xié)議。在任何一件小事上都會(huì)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間的和談，你還有權(quán)威嗎？早期教育

　　疲憊造成家長(zhǎng)情緒失控，最終傷害的還是孩子

　　當(dāng)家長(zhǎng)的耐心用盡之后，孩子倔犟的討價(jià)還價(jià)行為會(huì)令父母情緒失控，這個(gè)時(shí)候，民主的家長(zhǎng)就成了暴怒的家長(zhǎng)。這種從一個(gè)極端迅速擺到另一個(gè)極端的變化，常常令孩子傷心不已，不知所措。

　　中止或暫停“討價(jià)還價(jià)”的方法

限制物質(zhì)鼓勵(lì)，倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)

其實(shí)，孩子想通過討價(jià)還價(jià)獲得的“好處”，基本上都與物質(zhì)有關(guān)。一個(gè)家庭，如果養(yǎng)成了以物質(zhì)條件來換取孩子“行動(dòng)”的習(xí)慣，不讓孩子纏攪也難。要多倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)，如擁抱、撫摸、口頭夸獎(jiǎng)等等，擁抱本身會(huì)換來孩子的妥協(xié)，這種妥協(xié)與物質(zhì)換來的妥協(xié)不同，往往是有益的，因?yàn)閾肀�傳達(dá)的信息是：我相信你能做得好，你也有責(zé)任做得好。幼兒教育

　　設(shè)定一個(gè)大家都能接受的底線

　　在家庭內(nèi)部發(fā)揚(yáng)“民主”之前，家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子有一個(gè)約定：任何“講條件”的行為都不能無休止地進(jìn)行下去，父母有“最終解釋權(quán)”。設(shè)立“最終解釋權(quán)”，就是為爭(zhēng)論設(shè)一個(gè)底線，以保父母的權(quán)威不受磨損。幼兒早教

　　讓孩子接受討價(jià)還價(jià)的后果

　　討價(jià)還價(jià)往往帶來時(shí)間上的延誤，如果因此影響了孩子的娛樂和休息，或者因遲到遭到老師的批評(píng)，那么，別心軟，讓孩子承受后果。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：看了上面的內(nèi)容介紹，讓我們明白了孩子的孩子這種行為的形成的原因，及怎樣制止孩子這樣行為的方法，這樣更方便家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理，從而使孩子的討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣改掉，避免這樣的習(xí)慣對(duì)孩子造成的影響。