前言：  父母在孩子的心里占據(jù)了重要的位置，家長(zhǎng)們不要因?yàn)楹⒆拥淖约旱囊恍┬袨槎�影響了自己在孩子心目中得形象。怎樣才能確保自己在孩子心中的威信不受到損害呢，現(xiàn)在通過下面的內(nèi)容來(lái)了解一下。

個(gè)案一：要求多多，權(quán)威失去可接受性

　　小雨暑假到了鄉(xiāng)下奶奶家里，就變得像個(gè)野孩子：爬高上低，不睡午覺，不按時(shí)吃飯，甚至不洗臉不刷牙！鄰居很奇怪：“野歸野，怎么牙也不刷呢？”奶奶卻能理解：“我那個(gè)媳婦有潔癖，平時(shí)管得嚴(yán)，小雨翻翻書都要洗手，吃點(diǎn)零食都要刷牙，忘記了就嘮叨個(gè)沒完。孩子可能是被管怕了！”

　　暑假結(jié)束回到家，媽媽發(fā)現(xiàn)小雨好像變了個(gè)人一樣：不像以前那么聽話了，結(jié)果她就愈發(fā)嘮叨個(gè)沒完，小雨則開始反抗，母子倆的摩擦漸漸變大，媽媽的話小雨更不聽了。幼兒早教

　　王老師點(diǎn)評(píng)：

　　認(rèn)準(zhǔn)孩子必須聽自己的話，要求過多、過細(xì)、過死，孩子不照辦，就和孩子較勁，沒完沒了地指責(zé)嘮叨。孩子煩極了，當(dāng)然會(huì)反抗，親子關(guān)系就逐漸成為持久戰(zhàn)，這等于有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子、等著孩子破壞家長(zhǎng)權(quán)威，很不明智。

　　正確做法：

　　權(quán)威必須有可接受性，必須以尊重孩子為前提，必須通情達(dá)理，不能全場(chǎng)緊逼。對(duì)孩子提要求必須慎重，要求要合理，同時(shí)不能太多，要一步一步來(lái)，以免孩子顧此失彼，心生反感。早期教育

個(gè)案二：溺愛遷就，權(quán)威失去原則性

　　從幼兒園回來(lái)，津津在家看動(dòng)畫片，媽媽在做飯。這時(shí)，門鈴響了�！笆前职郑〗蚪蚩烊ラ_門。”媽媽在廚房里喊。但津津卻像沒聽到一樣，動(dòng)都不動(dòng)。

　　“這丫頭！”媽媽一邊嘟噥著，一邊走去開門。

　　王老師點(diǎn)評(píng)：

　　媽媽的做法等于告訴孩子：“我的話，雖然合理，你也可以不聽，而且不聽話能使你得到好處。”這類事情成百上千地積累起來(lái)，孩子當(dāng)然不聽話了——家長(zhǎng)訓(xùn)練的嘛。早教網(wǎng)

　　正確做法：

　　任何時(shí)候，不做無(wú)原則的讓步。比如津津的媽媽，就該堅(jiān)持讓津津去開門。實(shí)在不行不惜關(guān)掉電視。目的要她明白兩點(diǎn)：

　　1. 我只顧自己看電視，不去給爸爸開門，是不對(duì)的；

　　2. 我跟媽媽頂嘴沒有什么好處。本來(lái)去開門只不過少看一小會(huì)電視，這下可好，一晚上不讓看了。下回還是聽話為好。早期教育

  中國(guó)幼兒網(wǎng)小編總結(jié)：家長(zhǎng)通過對(duì)上面內(nèi)容了解，是不是對(duì)于自己的威信問題的維護(hù)有了更進(jìn)一步的了解呢。家長(zhǎng)可以參考一下我們上面得提高自己的威信。這樣教育孩子時(shí)候?qū)τ诤⒆觼?lái)說效果是更有幫助的。