還有5個(gè)月，幼兒園大班的孩子就要入小學(xué)了。如何才能讓孩子順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接，困擾著不少家長(zhǎng)。為此，本報(bào)上周舉行了一場(chǎng)教育座談會(huì)，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、小學(xué)老師和教育專家，共同探討這一熱點(diǎn)話題。如果您的孩子即將處在幼小銜接的“坎”上，那么不妨同我們來(lái)分享一下座談會(huì)的成果吧。

　　準(zhǔn)備不足 孩子入學(xué)問題多

　　家長(zhǎng)想實(shí)現(xiàn)孩子幼兒園升小學(xué)的平穩(wěn)過渡，必須實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、社交等能力的全面對(duì)接，否則就會(huì)出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，甚至影響孩子對(duì)學(xué)校生活的看法。座談會(huì)中，兩位過來(lái)家長(zhǎng)對(duì)此深有感觸。

　　知識(shí)銜接≠幼小銜接

　　張紅(銀行職員)：兒子剛上學(xué)總是不認(rèn)真聽講，不是在課本上畫些小花，就是把腿盤在凳子上。而且，他還不會(huì)和同學(xué)相處，變得非常厭學(xué)。為了讓孩子順利通過入學(xué)面試，我也帶他參加過珠心算數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還集中讓他認(rèn)過不少字，誰(shuí)知道這些對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)根本不管用。

　　葛靜萱(緯二路小學(xué)教師)點(diǎn)評(píng)：入學(xué)前讓孩子突擊學(xué)習(xí)知識(shí)不可取，特別是過多地給孩子灌輸一年級(jí)的知識(shí)，孩子會(huì)自以為都掌握了而不去聽講。此外，張女士的孩子還缺乏規(guī)則意識(shí)和社交能力的培養(yǎng)，因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　忽略幼小銜接麻煩多

　　董相成(公務(wù)員)：孩子去年上學(xué)前我們都不知道什么是“幼小銜接”，孩子在幼兒園里也沒接觸過，結(jié)果他上學(xué)就很不適應(yīng)，上課愛走神，才開學(xué)就落下了不少功課，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重后就給孩子辦了退學(xué)手續(xù)。現(xiàn)在，我把他送到一家正規(guī)的幼小銜接班，相信今年秋天開學(xué)他一定能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。

　　薛菲(山師附小教師)點(diǎn)評(píng)：目前幼兒園多采用西方教育理念，發(fā)展孩子的自然天性，卻忽略了對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，直接進(jìn)入小學(xué)，往往會(huì)因不適應(yīng)而影響學(xué)習(xí)。