引言：媽媽問佳：為什么你跟媽媽最要好呢？

      佳：因?yàn)槟銜?huì)幫我講故事阿，帶我玩阿，給我買好東西阿。

      媽媽：爸爸跟媽媽誰(shuí)講故事好聽？

      佳：媽媽。

      媽媽：為什么呢？

      佳：因?yàn)槟阒v故事溫柔。

　　案例：嘉嘉的父母工作繁忙，很少有機(jī)會(huì)陪伴孩子。有一次，爸爸出差回來(lái)送給嘉嘉一本故事書。嘉嘉希望爸爸能給他講一講書中的故事。可是在講的過程中，爸爸的手機(jī)一次次響起，于是，爸爸匆匆忙忙把故事讀了一遍就結(jié)束了。嘉嘉覺得爸爸講的故事一點(diǎn)兒也不好玩。

　　分析：如果你還沒有靜下心來(lái)，準(zhǔn)備好和你的孩子一起分享書中的故事，就請(qǐng)直接告訴孩子，否則這將會(huì)成為一次相當(dāng)糟糕的親子閱讀。

　　有研究表明，在親子閱讀中，家長(zhǎng)普遍會(huì)大聲地朗讀繪本上的文字，或者用自己的語(yǔ)言陳述個(gè)人對(duì)作品的看法，偶然向孩子提出幾個(gè)簡(jiǎn)單或以是非疑問句方式提問的問題。實(shí)質(zhì)上，這樣的閱讀模式并不理想，專家指出：合作式親子閱讀是最佳的親子閱讀形式。

　　合作式親子閱讀模式，要求家長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注自己孩子對(duì)故事的反應(yīng)，并且通過不同方式的提問(親子間的雙向提問)讓孩子真正地關(guān)注故事，并讓孩子結(jié)合故事充分展開想象、進(jìn)行猜測(cè)、描述等。在這種閱讀模式中，家長(zhǎng)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情都是影響孩子閱讀效果的因素，孩子喜歡有變化的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和夸張的面部表情。

中國(guó)幼兒網(wǎng)：http://lyymw.cn/parents/Family.html （親子欄目）編輯：哈哈寶貝