引言：如何用最少的時(shí)間，花最小的精力創(chuàng)造最佳的教學(xué)與訓(xùn)練效果，是教學(xué)工作者所期待的。在教學(xué)訓(xùn)練中除了采取些趣味練習(xí)，講故事、開(kāi)火車、比一比等形式，激發(fā)兒童學(xué)珠心算興趣，調(diào)動(dòng)兒童積極性外，還需要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和珠心算學(xué)科的特點(diǎn)，把握珠心算教學(xué)的方向，才能取得事半功倍的教學(xué)與訓(xùn)練效果。

  中央教育科學(xué)研究所蔣志峰研究員對(duì)珠心算過(guò)程的腦機(jī)能心理實(shí)驗(yàn)室測(cè)試研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明了珠心算教育的優(yōu)越性：

1、腦功能發(fā)展情況好；

2、注意集中度及選擇靈活性有優(yōu)勢(shì)；

3、信息提取能力較強(qiáng)；

4、數(shù)字搜索能力較強(qiáng)。

我園領(lǐng)導(dǎo)很早認(rèn)識(shí)到珠心算對(duì)兒童智能發(fā)展的有益影響，早在1999年即前往南京學(xué)習(xí)珠心算的教學(xué)方法，并開(kāi)始了珠心算的教學(xué)試驗(yàn)。我們邊教學(xué)邊不斷的摸索更有利于孩子的教學(xué)方法，同時(shí)從各個(gè)方面獲取有關(guān)珠心算新的動(dòng)態(tài)以及新的訊息，總結(jié)歸納各種方法的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到我們的教學(xué)中。6年來(lái)，我園歷屆畢業(yè)的學(xué)生一屆比一屆的珠心算成績(jī)好，特別是今年的大班，在4月23日的“我園特色教育展示活動(dòng)”中孩子們能熟練的心算兩位不同數(shù)三筆連加連減，及一位數(shù)七筆連加連減。游戲“大轉(zhuǎn)盤”，有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤，左邊的轉(zhuǎn)盤代表十位，右邊的轉(zhuǎn)盤代表個(gè)位，每個(gè)轉(zhuǎn)盤上都有0～～9的數(shù)字，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤得出一個(gè)數(shù)字，即興出題，例如：69+57-89＝  孩子們馬上心算出答案“等于37”。游戲“百寶箱”，家長(zhǎng)從“百寶箱”內(nèi)任意抽題3+6+9-7-8+5-1＝   孩子們和計(jì)算器比一比速度和正確率，孩子們贏了計(jì)算器。

   歷屆的家長(zhǎng)對(duì)我園的珠心算教學(xué)成果都很滿意，許多家長(zhǎng)反映孩子學(xué)了珠心算后邏輯思維能力增強(qiáng)了許多，喜歡和爸爸媽媽一起比賽，自信心也增強(qiáng)了。有一位家長(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)“你們幼兒園的教育真是超值！我非常滿意，把孩子交給你們我很放心�！�

孩子們升入小學(xué)后，從小學(xué)校長(zhǎng)和數(shù)學(xué)老師反饋的意見(jiàn)中普片反映我園畢業(yè)的孩子數(shù)理清晰，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，計(jì)算能力強(qiáng)。特別在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)能很快理解題意，并能靈活運(yùn)用。