引言：農(nóng)村里的人們都是用木頭了，干樹(shù)枝了生火做飯的，也可以用來(lái)做管理家禽的柵欄。通過(guò)本次大班教案，讓幼兒認(rèn)識(shí)“木”字，以及和“木”字有關(guān)的字，例如：樹(shù)、枝、林、棍、桿等。從而引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的品德培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：探索并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)，積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹(shù)、桌、椅、林、森”等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木頭一塊，字卡、圖片，含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來(lái)讀一讀。

小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢？

幼兒講述。

二、認(rèn)識(shí)漢字“樹(shù)”、“林”、“森”。

老師為你們準(zhǔn)備了好多圖片，我們一起來(lái)看看土上有什么？

教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹(shù)”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

我們一起來(lái)找一找，著三個(gè)字中有什么一樣的地方？（都有木字）

小結(jié)：樹(shù)字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來(lái)“木”還會(huì)藏在別的字里面。

三、通過(guò)游戲，感受“木”字旁。

老師還為小朋友準(zhǔn)備了很多圖片，你們想看嗎？我們一起來(lái)看看圖上有什么？再猜猜旁邊的漢字應(yīng)該怎么讀？

教師和幼兒逐一認(rèn)識(shí)圖片和字卡。

這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢？

為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方？

教師小結(jié)。

老師還為小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)小朋友找一找這些字中哪些字里面有“木”字，用筆把它圈出來(lái)，然后和你的好朋友說(shuō)說(shuō)“木”在字的什么地方？

幼兒操作。

你找到哪些字有“木”字的？“木”在字的什么地方？

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

你還見(jiàn)過(guò)哪些木制品？還有哪些字會(huì)有“木”字旁呢？

教師根據(jù)幼兒講述寫。

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“木”字在這個(gè)字的什么地方？

五、游戲活動(dòng)

老師告訴你們一個(gè)秘密，這些字不光我們可以寫出來(lái)，有的字還可以用身體表現(xiàn)出來(lái)，你想試試嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒分別用身體表現(xiàn)“樹(shù)”、“林”、“森”。

游戲重復(fù)2~3次。

活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投入“木”字旁的操作卡，引導(dǎo)幼兒再去找找“木”字旁的字。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小結(jié)：

樹(shù)的構(gòu)造

樹(shù)的主要四部份是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。樹(shù)根是在地下的，在一棵樹(shù)的底部有很多根。