引言：禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。從交際的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)慣做法.。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。可以大致分為政務(wù)禮儀、商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。另有相關(guān)圖書(shū)以此為名。

中華民族擁有許多傳統(tǒng)的美德包括禮儀的美德，這些優(yōu)秀傳統(tǒng)必須從小傳遞給幼兒。但是良好的禮儀并不是一朝一夕就能形成的，它應(yīng)該滲透于一日活動(dòng)之中；也不是單靠幼兒園教學(xué)就能成功地，它還應(yīng)融入到日常生活之中�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，從小就受到過(guò)多的呵護(hù)甚至溺愛(ài)，不少孩子在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，缺乏一種特定場(chǎng)合之中的規(guī)范行為及必要的禮儀修養(yǎng)。為了讓這些正在消失的美德留在我們身邊，我們中班年級(jí)組本月開(kāi)展了禮儀教育月活動(dòng)。 

一．   禮儀教育從我做起  
將禮儀教育滲透在生活中，第一項(xiàng)教育就是早上的問(wèn)早問(wèn)好，要求孩子們要鞠躬問(wèn)好，剛開(kāi)始的時(shí)候孩子們覺(jué)得陌生，不好意思，幾乎沒(méi)有鞠躬的孩子，面對(duì)這種情況老師們也覺(jué)得有點(diǎn)尷尬。問(wèn)題發(fā)生了怎樣讓孩子們體會(huì)到鞠躬的禮儀呢？老師們的心里打起了小鼓。于是老師們將這個(gè)問(wèn)題提到了年級(jí)例會(huì)上進(jìn)行了討論，在討論過(guò)程中提出如果孩子不愿意主動(dòng)鞠躬，那么老師可以采取主動(dòng)先向孩子鞠躬，老師本來(lái)就是孩子的榜樣，這樣可以消除孩子們的不好意思，而且還可以起到榜樣的作用。問(wèn)題解決了，剩下的就是老師的實(shí)施了，通過(guò)一段時(shí)間的事實(shí)，孩子們?cè)僖膊粫?huì)不好意思了，大多數(shù)孩子也能主動(dòng)的鞠躬敬禮了，有些家長(zhǎng)也會(huì)跟著孩子向老師鞠躬。  
二．  通過(guò)自編兒歌和游戲?qū)W習(xí)和鞏固禮儀教育  
兒歌是孩子們非常喜歡的，通過(guò)孩子與家長(zhǎng)和老師自編及收集的過(guò)程使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為。也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂(lè)。如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應(yīng)該輕敲門(mén)，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等�！抖Y貌用語(yǔ)我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請(qǐng)”“對(duì)不起”“別客氣”等禮貌的用語(yǔ)要常用。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲孩子們不但鞏固了禮貌用語(yǔ)還理解了這些用語(yǔ)的含義。如：音樂(lè)游戲《座汽車(chē)》知道要給奶奶讓做。《你是我的好朋友》通過(guò)游戲使用了“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，讓孩子們對(duì)這些語(yǔ)言不在陌生。  
三．  讓孩子們爭(zhēng)做禮貌花  
對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“值日生”，相應(yīng)的我們可以當(dāng)“小小禮貌花”，每天孩子們輪流擔(dān)任“小小禮貌花”�！靶⌒《Y貌花”負(fù)責(zé)每日早晨迎接來(lái)園的家長(zhǎng)和孩子向他們鞠躬敬禮，來(lái)園的家長(zhǎng)孩子回禮。在活動(dòng)中每個(gè)孩子以身作則，主動(dòng)敬禮。禮儀意識(shí)有了明顯提高。  
通過(guò)一段時(shí)間的禮儀教育，我感受到作為教師，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻將禮儀教育放在心上，讓禮儀教育滲透于一日活動(dòng)之中。相信不久的將來(lái)，禮儀教育一定會(huì)結(jié)出碩果。