前言：禮物是小朋友們最喜歡的驚喜，比如六一了，生日了，過年了，爸爸媽媽都會送禮物給小朋友們，禮物帶個孩子無限的樂趣，打造著孩子夢幻的天堂，也是爸爸媽媽和孩子溝通的最好工具。

活動目標：學(xué)習包裝和裝飾禮物，了解禮物的意義 ，體驗贈送和接受禮物的樂趣。 
活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等 
活動過程： 
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。 
2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。 
3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗社會教案里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。 
4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。 
（1）、你們收到過獎品嗎？ 
（2）、收到禮物的時候，心情是什么樣的。 
（3）、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？ 
5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。 
6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

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離別的禮物

學(xué)習目標：自覺形成尊敬和關(guān)心長輩的社會道德風范，學(xué)習通過人物的語言、心理等描寫來刻畫人物形象的方法。

檢查預(yù)習：

1、注音并解釋

戛然而止、一幢、喋喋不休、尷尬、喃喃、半晌

2、問答

這“離別的禮物”究竟是什么禮物？這是誰送給誰的禮物？爸爸為什么要送給爺爺這件禮物呢？（板書相關(guān)人物）

迅速瀏覽課文，思考：

1、爸爸為什么要送走爺爺？

隨堂點撥：本文除了寫到這三個人物以外，還有一個重要人物是誰？

在這些人物中，你最喜歡誰？最討厭誰？為什么？試分析這些人物的性格特征？

明確：彼得：孝順、懂事、聰明

女人：自私、慳吝、刻薄

爺爺：善良、慈愛、寬厚

爸爸：孝順、軟弱

2、走近人物，探尋“秘訣”。

短短的一篇小說，為什么會讓同學(xué)們對這些人物留下如此鮮明的印象呢？在文中找到人物的個性化描寫，結(jié)合課文內(nèi)容來說一說

3、分角色有感情地朗讀課文的高潮部分，或以課本劇的形式加深對人物形象的理解。

自主探索：

1、俗話說：“男兒有淚不輕彈”，然而文章在彼得一家三代人的痛哭中戛然而止，留給人深深地思索和無盡的遐想。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，仔細體會他們的內(nèi)心世界，說說他們?yōu)槭裁炊�哭�?

2、從這幾個人物的性格來分析，看來這個故事的結(jié)局并不是圓滿的，而是充滿了無奈。其實生活并不總是無奈，愛的力量可以改變一切，今天就讓我們化心動為行動，想象一下這個故事會如何發(fā)展？用簡短的文字說一說。

拓展延伸：齊背《孝道歌》

小結(jié)：

“父母養(yǎng)育恩，天高又地廣；悠悠寸草心，孝敬慰高堂�！毕Ｍ�同學(xué)們把孝心落實到行動中去，哪怕是一句溫暖的話，是一件力所能及的小事。更希望大家能“老吾老，以及人之老”，讓整個社會充滿愛！

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