前言：讓幼兒們一邊創(chuàng)編著自己想象的故事情節(jié)，一邊為社會教案中涉及到的人物、情節(jié)變化在教師準(zhǔn)備好的音樂素材中挑選適合的音樂作為背景音樂。讓幼兒更深刻的投入到活動中來。

方案1：

活動目標(biāo)： 嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力；感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 
活動難點：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 

活動重點：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 
活動準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗。 
2、會唱歌曲《三個和尚》。
3、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗。 
4、《三個和尚》故事片、課件、磁帶。 

活動過程： 
一、呈現(xiàn)故事 
1、“這三副圖片給我們講了一個故事，故事的名字叫‘三個和尚’�！背鍪竟适旅�稱，幼兒一起說。 
2、教師講故事。 
  討論：故事中有哪三個和尚？ 
3、“三個和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍�！保ǚ侄卫斫猓� 
二、看圖說話 
“今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞�？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享�！� 
三、分析、解決問題 
4、“有一首歌曲，它也是講三個和尚喝水。我們一起來唱一唱�！� 
  討論：“對呀，這是為什么呀？為什么三個和尚就沒水喝了呢？” 
5、請你們幫這三個和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 
6、教師小結(jié)：我們要團結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每天都過得開開心心的。 
7、再現(xiàn)歌曲。要求：這次唱歌時要請你動腦筋了，要和前面唱得不一樣了，你們說為什么？那我們怎么唱呢？我們來試試。

方案2：

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，以及對音樂素材的理解、和諧應(yīng)用和學(xué)生之間的團結(jié)合作意識。同時還涉及到一些相關(guān)學(xué)科的配合。

教學(xué)重點：找出原資料中鑼鼓點的人物塑造特點并且記住。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

在學(xué)習(xí)過《三個和尚》這首樂曲后，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生制作一些小道具。例如：圖畫、制作紙人、泥塑等做道具。為本節(jié)課新編故事服務(wù)。學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)把自己的樂器帶來，為小組創(chuàng)編的新故事伴奏背景音樂。

二、原樂曲欣賞

引導(dǎo)學(xué)生完整地聽賞一遍《三個和尚》的原樂曲，學(xué)生們了解到音樂分別描述這三個和尚的不同的節(jié)奏型與旋律片段。

小和尚：節(jié)奏稍快，旋律描述活潑。

瘦和尚：節(jié)奏適中。

胖和尚：節(jié)奏稍慢，旋律描述比較笨拙。

在教師準(zhǔn)備好的旋律卡片中能夠準(zhǔn)確地找出描述這三個和尚的旋律節(jié)奏卡片。

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