原創(chuàng)原因：媽媽真是太神奇了，用豆子做出了這么多豆制品，有豆?jié){、豆腐腦、豆腐、豆腐干。。。

通過本次優(yōu)秀教案讓幼兒了解豆制品在我們?nèi)粘Ｉ�活中扮演的重要角色，了解豆制品的營養(yǎng)等。激發(fā)孩子動手表現(xiàn)力。

活動目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，喜歡品嘗各種豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。

活動準(zhǔn)備：燒熱的豆?jié){、豆腐干、燒熟的豆芽菜，幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開放的形狀。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認識各種豆制品，說出他們的名稱。

1）觀察各種豆制品，自由地說一說他們的名稱。

2）讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的，初步認識黃豆的作用。

2、幼兒自由選擇品嘗豆制品，教師個別指導(dǎo)挑吃的幼兒。

3、幼兒互相交流自己喜歡吃什么？猜猜他是什么做的？

4、請幼兒輪流發(fā)言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的意見。

教師提醒幼兒豆制品不僅好吃，還有營養(yǎng)，每天都要吃一點。

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窗戶上的小豆子

一. 引領(lǐng)學(xué)生尋找書中的人.

引導(dǎo)學(xué)生梳理書中的人,并關(guān)注作者,譯者,插圖,尤其是自己.

二. 關(guān)注主人公:小豆豆.

學(xué)生結(jié)合書中的具體的事談出對小豆豆的看法.

并明白如何去讀一本書:遇到書中自己感興趣的地方,要停下來反復(fù)地讀,細細地品,才會越讀越有味

三. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年.

老師引導(dǎo):你在讀這本書的時候,有沒有這種感覺:小豆豆做過的事我也做過呀!我和小豆豆有些地方很像呢?從而使學(xué)生在回憶中感受童年的美好.

學(xué)會在讀書時發(fā)現(xiàn)自己,聯(lián)想自己.

四. 奇妙而有魅力的讀書兩字.

老祖宗太聰明了.把怎么讀,讀什么,怎么寫,寫什么的意思全融進這兩個字中了.體會體會,妙不可言.

五. 拓展延伸:

課下繼續(xù)讀書,下周的讀書交流會交流

巴學(xué)園

小豆豆眼中的巴學(xué)園

媽媽眼中的巴學(xué)園

我眼中的巴學(xué)園