引言：水果是我們生活中不可缺少的一部分，尤其幼兒對水果很喜歡，小朋友們都喜歡吃什么水果，說說吧！通過本次大班教案引導幼兒對不同水果的功效加以了解，培養(yǎng)幼兒愛吃水果的生活好習慣。

活動目標：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點。

活動準備：自制的水果圖書，水果刀，油畫棒，水果籃． 

活動過程： 

一．出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望． 

　　師：看看老師今天帶來了什么？（沒有內(nèi)容的水果圖書） 

二．認識水果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點． 

提問：

1、你們認識這些水果嗎？ 

2、你最喜歡吃什么水果？ 

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？ 

三．動手操做，繪畫水果圖書． 

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的不同特點． 

2、鼓勵幼兒動手切水果，嘗水果，觀察比較交流結(jié)果． 

3、安全教育：注意用刀的方法及安全． 

4、衛(wèi)生教育：請幼兒將水果皮放入水果籃里等等． 

5、發(fā)水果圖書，請幼兒在探索的過程中繪畫結(jié)果．

6、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果 

四．欣賞水果圖書．總結(jié)評價． 

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同？

我愛吃的水果

教學目標：能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見，說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道，培養(yǎng)說話的興趣和與人交流的勇氣。

難點重點：引起學生的興趣,鼓勵學生說、問、評,突出雙向互動的特點，通過多種教學手段，激發(fā)學生興趣，讓學生說出自己最愛吃的水果的特點。

教具準備：一種自己最愛吃的水果。電教媒體、水果教具、頭飾

教學設計：

　　一、 巧設懸念,引入新課

　　1、 同學們，現(xiàn)在我們班里來了一些小客人，你看他們在什么？

　�。ǔ鍪編讉�小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫。目的是引起學生的觀察興趣。）

　　2、 指名說后貼出六種水果，每種水果上分別寫著一個字，組成課題。

　�。ㄟ@樣設計的目的是為了增強學生的學習趣味性。）

　　二、 猜一猜愛吃的水果

　　1、 問：你們愛吃水果嗎？同座位的小朋友互相說說你愛吃什么水果？

　　（目的是為學生互相交流打下基礎。）

　　2、 猜猜老師愛吃什么水果。老師說謎面，學生猜。

　　（目的是鍛煉學生邊聽邊想的好習慣，也是為了縮短師生間的距離，把學生的學習積極性充分調(diào)動起來。）

　　3、 請幾位學生到前面來，把自己愛吃的水果像老師一樣用一則謎語或一兩句簡單的話說出來，讓大家猜一猜水果的名稱。

　　三、 說一說愛吃的水果

　　1 、先仔細觀察自己所帶的水果，然后四人一小組圍在一起把帶來的水果給小朋友介紹一下，要說出它的名稱、樣子、顏色和味道。（可以互相補充。）

　　2、 每組選出一個小朋友到前面來當老師，與小朋友互相提問（可以問愛吃什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語。（目的是體現(xiàn)雙向互動的特點。）

　　3、 拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識。

    四、訪一訪

　　1、 做游戲。指名學生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進行采訪游戲。

　　2、 把采訪的過程展示給大家。

　�。ㄔ诓稍L水果店時，借助學生的表演創(chuàng)設情境。在采訪果農(nóng)時，利用電教手段創(chuàng)設情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動的畫面呈現(xiàn)在學生面前，直觀形象，極易感染學生的情緒，學生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）

　　 五、畫一畫

　　1、 畫出自己愛吃的水果。

　　2、 拿著自己的畫大膽地到前面來向大家介紹自己愛吃的水果。