引言：青海玉樹的地震讓我們想起來(lái)唐山大地震，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，在災(zāi)難中生存下來(lái)是一種幸運(yùn)，但不可否認(rèn)的是，地震所帶來(lái)的后遺癥，不僅僅是震后的生存問題，更可能是伴隨終身的心理問題。如今距離唐山大地震、汶川地震至今，已經(jīng)分別有一段時(shí)間了，如今青海玉樹又面臨著一場(chǎng)艱難的災(zāi)后重建工作。大家齊心協(xié)力，為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么吧！通過本次幼兒園優(yōu)秀教案培養(yǎng)幼兒的愛心與對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情。

幼兒園教案：地震時(shí)我們的應(yīng)變能力（玉樹地震優(yōu)秀教案）

教學(xué)目標(biāo)：
1、了解唐山大地震的慘烈程度，思考地震帶給了人們什么。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、綜合概括、篩選信息、整體把握的能力和合作探究的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：地震留給人們的思考。

教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入

由2003年我國(guó)人民抗擊“非典”過程中涌現(xiàn)出的許多可歌可泣的故事導(dǎo)入課文。

導(dǎo)語(yǔ)：1976年，我國(guó)也發(fā)生了一起震驚世界的大災(zāi)難——唐山大地震，具體情形如何請(qǐng)看第4課《唐山大地震》（節(jié)選）。
二、探究

老師組織學(xué)生對(duì)以下問題進(jìn)行探究（探究形式可由老師根據(jù)學(xué)生的情況確定）：

問題1：地震后的看守所是怎樣的？犯人為什么沒有逃跑，反而去救人？

問題2：地震后資希圣和那些盲人在干什么？

到底為什么會(huì)地震：

由于地球不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或錯(cuò)動(dòng)，這就是地震。

地震前兆指地震發(fā)生前出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，如地震活動(dòng)、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學(xué)、動(dòng)物的異常行為等。