幼兒園教案名稱(chēng)：愛(ài)勞動(dòng)的孩子從做家務(wù)開(kāi)始（五一勞動(dòng)節(jié)幼兒園教案）

教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思及在文中的用法。
2、閱讀課文,理解內(nèi)容,了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。
3、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字,理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
4、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò),體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的,并從中得到了怎樣的感受。 
課時(shí)安排：兩課時(shí)

中國(guó)幼兒網(wǎng)第一教時(shí)

一、談話(huà)創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們,我們今天的生活不愁吃,不愁穿,非常幸福,可是,大家知道嗎?在舊社會(huì),許多窮人的生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子,看看他是怎樣開(kāi)始艱辛的勞動(dòng),幫家里謀生的。

二、解題激疑,揭示新課
1、“開(kāi)端”是什么意思?“勞動(dòng)的開(kāi)端”是什么意思?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開(kāi)端》。
2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?

這是一次什么樣的勞動(dòng)?作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的?為什么把這次勞動(dòng)稱(chēng)為“勞動(dòng)的開(kāi)端”?通過(guò)這次勞動(dòng)反映了什么……

二、簡(jiǎn)介作者,了解背景

三、初讀課文,了解大意
    1、聽(tīng)課文錄音,思考:
    (1)這篇文章寫(xiě)了一件什么事?作者先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)了什么?最后又寫(xiě)了什么?
    作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤。再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。最后寫(xiě)第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。
    2、討論:課文從哪兒到哪兒寫(xiě)了“我”第一次挑煤的情景?畫(huà)出表示時(shí)間順序的詞語(yǔ),理出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。
    半夜動(dòng)身去挑煤,到了地方,辦事的人還在睡覺(jué);
    天亮后,挑煤趕路,越走越黑;
    午后繼續(xù)趕路,因?yàn)樘�累�?人被絆倒,煤撒了一地;
    太陽(yáng)落山了,挑著空筐回家。
    3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
    四、再讀課文,掃清字詞障礙。
    (1)、自由輕聲地朗讀課文后,指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。
    (2)、給多音字選擇正確的讀音。
    煤藏( )    寶藏( )   (cang  zang )
    挑( )戰(zhàn)    挑( )腳   (tiao  tiao )
    半夜得( )動(dòng)身 得( )了吧  (de  de dei )
    降落( )    落( )在后頭 ( luo   la )
    五、細(xì)讀課文,加深認(rèn)識(shí)
    1、輕聲朗讀課文1——7自然段,思考:這個(gè)部分先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?
    先寫(xiě)家里窮得揭不開(kāi)鍋,要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅;再寫(xiě)萍鄉(xiāng)煤礦挖煤、運(yùn)煤情況;最后寫(xiě)“我”去約小趙一起挑煤。
    2、課文中哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了勞動(dòng)人民生活的艱難?用“--”劃在文中。
    重點(diǎn)讀議比喻句,教師點(diǎn)撥。
    (1)“看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣”
    ①如果不打比方,使句子意思不變,還可以怎樣說(shuō)?
    看著一家人挨餓,我心里很難過(guò)。
    ②這兩種說(shuō)法到底哪種好?為什么?用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了“我”心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂(yōu)愁的愿望。
    ③有感情的朗讀。
    (2)“工人進(jìn)出……從窯里拖出來(lái)”
    ①變換說(shuō)法。
    工人進(jìn)出連腰也伸不直,趴在地上爬進(jìn)去挖煤,又趴在地上把煤挖出來(lái)。
    ②比較體會(huì)
    用打比方的說(shuō)法能突出挖煤工人勞動(dòng)條件太差,干活太累,資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人待。
    ③感情朗讀
    (3)“得了吧……把你壓扁了”
    ①變換說(shuō)法
    得了吧!你也挑得動(dòng)煤?你這么瘦,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。
    ②比較體會(huì)
    用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)身體瘦小,無(wú)法承擔(dān)挑煤的重荷,但生活所迫,只好硬著頭皮去挑。
    ③感情朗讀
    3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)部分的主要內(nèi)容講什么?
    六、布置作業(yè),鞏固練習(xí)
    1、熟讀課文三遍  2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。