引言：春天的色彩，彩色斑斕。光禿禿的樹枝上苞出嫩芽，就象看著一個嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的情感尤然而生。通過本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識春天是一年四季的第一個季節(jié)，是萬紫千紅開始的季節(jié)，是小朋友們喜歡的季節(jié)。

幼兒園教案名稱：大班半日教案：我們眼中的春天色彩（幼兒園優(yōu)秀教案）

孩子們興奮地拿著小樹葉或小花瓣在這種顏料里蘸蘸，在那種顏料里蘸蘸，有的染出了一片綠葉，有的染出了一朵紫丁香，還有的染出了橙色的小花以及其他五顏六色的花瓣。孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：顏色混合竟然能變出這么多種顏色。

這樣的活動持續(xù)了一個星期，綠色、紫色、橙色，還有許多叫不出名字的顏色經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們的作品中。我們覺得引導(dǎo)孩子探究顏色固定搭配的時機到了。于是，我們決定從孩子們感受最深的綠色開始。

“沒有綠色，我們自己配。”

此時，我們正在對玉蘭樹和海棠樹的生長變化進(jìn)行對比觀察，孩子們需要不斷將觀察到的現(xiàn)象記錄下來。在墻面的集體記錄表上，我們畫出了海棠樹和玉蘭樹的樹形。為了引發(fā)孩子們配出綠色的動機，我特意沒有裝飾樹葉。

果然，幼兒看到這兩棵樹奇怪地問：“外面的樹都長出小綠葉了，老師畫的樹怎么沒長葉子呀？”

“那你們愿意幫這兩棵樹長出綠葉子嗎？”

“當(dāng)然愿意了！”

“可是綠紙沒了怎么辦？”

“我們可以畫出綠色！”“我們自己可以配出綠色！”孩子們紛紛出主意。

“是呀，前些天你們配出了好多種顏色�？删G色是怎么配出來的呢？”

“是用黃和藍(lán)�！薄安皇�，是用紅和藍(lán)�！薄笆怯眉t和黃�！�

“到底哪個方法能配出綠色呢？”

“我們試試吧，一試就知道了！”幾個孩子提出了再動手實驗的想法。

有的孩子選藍(lán)色和黃色染出了綠色的樹葉，有的孩子試了幾次沒成功，就學(xué)別人用藍(lán)色和黃色配。孩子們把染出的綠色樹葉貼到墻面的樹上。其他幼兒看到光禿禿的大樹上“長出”了綠葉，都很羨慕，就主動去問那些小朋友綠色是怎么配出來的。

我仔細(xì)傾聽孩子們的解釋，發(fā)現(xiàn)他們有的說不出來，能說出來的孩子配綠色的方法也各不相同。他們的配法大致有三種：紅色十藍(lán)色、紅色十黃色、黃色十藍(lán)色。

于是我就問：“你們都配出了綠色，可是沒有記清楚配綠色的方法。你們用什么辦法能記住配綠色的方法，還能讓別人照著做呢？”

“用筆畫下來�！薄鞍延玫念伾�涂在紙上�！庇變禾岢隽俗鲇涗浀姆椒ā�

我采納了他們的建議，并為他們制作了記錄表格。

“我們終于談到了配綠色的方法”

為了便于幼兒隨時觀看和引發(fā)更多幼兒的探究興趣，我們把孩子們嘗試配綠色的三種方法制成大表展示在墻面上，讓孩子們在每一次染綠葉、配綠色的時候，把自己實驗成功的方法用綠色圓點標(biāo)出來。

最初嘗試實驗的幼兒的記錄結(jié)果顯示，三種方法下面都有綠色圓點，第三種方法下面的最多。于是，幼兒繼續(xù)實驗。這一次除了一名幼兒外，其他孩子都認(rèn)同第三種方法。配出綠色的小朋友越來越多，墻面的樹上長出了越來越多的綠葉。以前沒有實驗的幼兒也積極參加，想在大記錄表中貼上自己的實驗結(jié)果。于是，又有幾組幼兒繼續(xù)實驗。

統(tǒng)計表中第三種方法“黃色+藍(lán)色”下面的綠色圓點越來越多，而第一種和第二種方法下面的標(biāo)志沒有再增多。在全班交流時，“綠色是怎么配出來的”這個問題一提出，小朋友就指著統(tǒng)計表中的第三種方法說：“是黃色和藍(lán)色配出來的�！�

“我們班變成了百花園”

春天的故事

優(yōu)秀教案目標(biāo)：

1、用說唱和歌表演的形式表達(dá)對春天喜愛的情緒。
2、運用已有的感知經(jīng)驗，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套文秘118版權(quán)所有
2、有對春天特征感知的經(jīng)驗　

活動過程：
　　一、律動“小鴨”
　　以愉快的情緒進(jìn)入活動主題。
　　二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞
　　1、說唱歌曲“春天”
　　摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清楚。
　　2、改編歌詞
　�。�1）、說說春天的特征
　　“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些變化呢？”
　�。ㄐ〔蓍L出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）
　�。�2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。
　　選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。
　　*替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。
　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；
　　春天天氣真好，青蛙呱呱呱；
　　春天天氣真好，小朋友呀去郊游；
　　……
　　指導(dǎo)要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗。如：句子太長可以去掉一些詞或說得快一點等。
　　*替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”
　　指導(dǎo)要點：替換的句子加長了，引導(dǎo)幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。
　　三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”
　　1、春雨滴滴答，……滴答……
　　2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）
　　四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。
　　在愉快的歌舞中結(jié)束活動