引言：在春天的雨季里，小朋友們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。通過(guò)本次幼兒園教案培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好道德，鍛煉幼兒的聲音發(fā)揮。

幼兒園教案名稱：大班半日教案：模仿小動(dòng)物的聲音（幼兒園優(yōu)秀教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，模仿各種動(dòng)物叫的聲音。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：錄音磁帶，小動(dòng)物玩具或圖片。

優(yōu)秀教案玩法：教師、寶寶及家長(zhǎng)分別學(xué)著叫出不同動(dòng)物的聲音，然后互相猜測(cè)是什么動(dòng)物在叫。

身體律動(dòng)：（1）復(fù)習(xí)“上次活動(dòng)一個(gè)內(nèi)容”。（2）學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。

視聽(tīng)訓(xùn)練：全體寶寶一起看生動(dòng)有趣且?guī)в行��?dòng)物畫面的錄像，培養(yǎng)孩子的關(guān)注力，促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)的發(fā)展。

模仿游戲：“敲小鼓”游戲。

主要目標(biāo)：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感

材料準(zhǔn)備：鼓鈴若干。

游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。

結(jié)束：發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫，夸夸每個(gè)寶寶。

自由玩耍活動(dòng)：隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。

案例1評(píng)析

寶寶有一個(gè)好心情是參加各種活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個(gè)好心情作為開(kāi)端。如：教師在進(jìn)行點(diǎn)名游戲之前，先安排寶寶“聽(tīng)健康歌曲”的活動(dòng)，并與寶寶一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動(dòng)，讓寶寶在家長(zhǎng)的陪伴小阿放松心情，感受和體驗(yàn)參加親子活動(dòng)的快樂(lè)。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動(dòng)能夠打下良好的基礎(chǔ)。

年齡越小的寶寶，其注意力、堅(jiān)持性都相對(duì)較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點(diǎn)，進(jìn)行多種活動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動(dòng)中能做到：動(dòng)與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點(diǎn)。

寶寶的成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)。教師能以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)吸引寶寶參加活動(dòng)。如：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫，為孩子下一次參加活動(dòng)埋下伏筆。

小動(dòng)物蓋新房子

目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。

3．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。

重點(diǎn)：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。

教具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。

過(guò)程：

一、故事激趣、巧引課題

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽(tīng)嗎？（生答：略）。不過(guò)，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)、邊想，也回答老師提出的問(wèn)題。最后，還要請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹(shù)枝壓彎了腰，不過(guò)，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開(kāi)心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時(shí)候，它家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來(lái)。同學(xué)們，你們知識(shí)小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見(jiàn)了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽(tīng)到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問(wèn)它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說(shuō)：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過(guò)冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說(shuō)，小動(dòng)物會(huì)想出什么樣的辦法幫助小兔子過(guò)冬呢？（生答：略）不錯(cuò)，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對(duì)了，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課：童話里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）

二、引導(dǎo)分析，啟發(fā)想像

1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂(lè)于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該知道，建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國(guó)、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法，組長(zhǎng)記錄。

2．討論：（1）首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶、門）

（2）你準(zhǔn)備幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。

（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）

三、欣賞作品，拓寬思維

1．師出示作品，請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？

（小組再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）

四、設(shè)計(jì)制作，鼓勵(lì)創(chuàng)新

l．根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2．學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)展評(píng)指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)）。

五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)

1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)

讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

2．各組推薦1～2幅作品上臺(tái)展示，集體評(píng)價(jià)，評(píng)出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同？為什么？

3．教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書(shū)”。

教師隨機(jī)采訪同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。