原創(chuàng)原因：小烏龜決定向那座山進發(fā)，它要去爬山。它看前面這座山很久了，但是從來沒有上去過，因為它們?yōu)觚斠蛔逑騺聿幻笆�行動。一，二，三。。。，出發(fā)了。通過本次幼兒園教案激發(fā)孩子對音樂的感受力，從小培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。

目標(biāo)：遠足、樂悠悠，愉快的參加音樂游戲活動，在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂旋律，知道名稱、了解內(nèi)容。

難點：扮演角色體驗遠足的樂趣

準(zhǔn)備：環(huán)境布置——春天、小背包、烏龜頭飾、音樂

過程：

一．律動《春天》

二．發(fā)聲練習(xí)<走路>       

看看哪些小動物也來了？

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：

有誰知道什么是遠足？（理解遠足：外出游玩的意思）

三．老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范

（放音樂）

1．你們聽清楚了嗎，小烏龜?shù)侥膬喝ミh足？

2．上山坡時為什么會發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3．遠足去要帶些什么東西？

4．你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四．老師帶你們一起去遠足。（放音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭幼鳎?/P>

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲

五．音游：找朋友

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

優(yōu)秀教案推薦

小烏龜找工作

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道小烏龜前三次找工作沒被錄用的原因，認識本課12個生字，會寫10個生字，初步了解對比的寫法。
情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得每個人都有各自的長處，喚起學(xué)生善于發(fā)揮自己長處的意識。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。
重點難點：學(xué)會書寫10個生字，知道小烏龜找工作被拒絕和被錄用的原因，懂得每個人都有各自的長處和短處。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
今天，我給大家?guī)�來一位動物朋友，（出示烏龜）你們認識它嗎？誰能介紹一下關(guān)于小烏龜?shù)闹�識？
小烏龜在媽媽的呵護下已經(jīng)長大了，它看到媽媽每天那樣辛苦，它想：我也不能總依賴媽媽呀，我應(yīng)該去找份工作，來減輕媽媽的負擔(dān)。于是小烏龜踏上了找工作的路。(導(dǎo)入部分生動有趣，引人入勝）
（板書課題）下面就讓我們一起去了解一下小烏龜找工作的情況吧！
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們把書打開第77頁。
自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不多字，不少字，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。課文讀通順。標(biāo)出課文有幾個自然段。（生自由讀文）
2、課文讀完了，（出示生字。）看看，你們認識它們嗎？誰愿意大聲地讀給大家聽？
3、（指生讀。）
4、我們再把這些字寶寶放回到課文當(dāng)中。請一位同學(xué)讀一遍課文，其他同學(xué)要注意聽，小烏龜都到哪兒去找工作了? 他都和誰一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜歡誰？（指生通讀）（過渡非常自然，同學(xué)說喜歡誰就直接講解有關(guān)自然段）
（學(xué)生匯報。）
（板書：郵局、消防隊、旅游公司、雜技團。）
三、研讀課文
   板塊（一）
   喜歡小袋鼠：（第一自然段）
   師：誰愿意讀一下第一自段。
   師：為什么喜歡小袋鼠？你能找出課文中的句子讀一讀嗎？
   生：到郵局去找工作時，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。
   師：同學(xué)們你們知道嗎。袋鼠以跳代跑，它的后肢強健有力，一下可以跳出13米呢。（介紹袋鼠跑的速度更能突出袋鼠速之快，和烏龜形成鮮明的對比）
   師：那小烏龜一天送了多少呢？
   生：3封。
   師：“小烏龜一天只送了3封信”中的“只”去掉好不好，為什么？
   （“只” 在這里是強調(diào)數(shù)量少。）
   師：指導(dǎo)朗讀“小袋鼠天送了100封信，小烏龜一天只送了３封信。”
   師：看來郵局送信的工作適不適合小烏龜呢？
�。ò鍟�：不適合，爬得慢）
　師：鴕鳥主任是怎么說的。從這句話，你讀懂什么了？
  生：讀“對不起，小烏龜，請你到別處去找工作吧�！保ǘY貌，報歉的語氣）