引言：小馬出生了，小馬想去森林玩兒，可是媽媽告訴小馬，森林不屬于它，拉車才是它以后的生活，小馬很難過，于是馬媽媽悄悄為小馬打造起了一片森林。通過本次小班教案，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的付出小小力量，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)環(huán)保宣傳。

典藏指數(shù)：★★★★

目標(biāo): 培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，通過鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展，在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

難點(diǎn): 想出各種辦法堆沙山。

準(zhǔn)備: 玩沙工具(鏟子、小桶)，幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋，每人自制插塑小樹若干。

過程:
    (一)引題
    1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了。
    2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?
    3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
    (二)交待玩沙要求
    1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。
    2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。
    3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
    (三)幼兒玩沙,教師 指導(dǎo)
    1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。
    2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把
    沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來。
    3、在造好的山上種樹木,變成樹林。
    (四)結(jié)柬部分
    1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
    2、整理衣著回教室。

中國(guó)幼兒網(wǎng)小結(jié)

揭秘環(huán)保階段性

現(xiàn)在人們所說的環(huán)保，從階段性來說，都指的第一個(gè)階段和最后一個(gè)階段，即：它使用的材料、使用后能否回收。但卻很少有人提到中間一個(gè)階段。即：生產(chǎn)一種產(chǎn)品的過程。它是否也環(huán)保呢？與第一、最后一個(gè)階段比，哪一個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)保性更重要呢？
就拿“石頭紙”來說，從用材和回收方面來說，它們都環(huán)保。那么從“石頭紙”的制造過程中產(chǎn)生的廢物等來說，它又產(chǎn)生了多大的污染效果呢？從三方面來說，結(jié)果是什么呢？