中國幼兒網(wǎng)小編：今天我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，老師讓我們用手中的畫筆將小蝌蚪畫出來，要畫出小蝌蚪的神韻，我們都動(dòng)起手來，大家仔細(xì)認(rèn)真的畫著，等大家的作品都畫好了，老師就要開始點(diǎn)評了，最后楊仔的畫畫的最好，畫了不同身體動(dòng)作的小蝌蚪，大家都過來看他的作品。

典藏：★★★★

活動(dòng)目標(biāo): 根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗(yàn)選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象，體驗(yàn)創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)
活動(dòng)過程:
1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動(dòng)作形態(tài)。
“我們班來了一群小客人，看看是誰啊？”
小蝌蚪！
“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”
頭大大的，圓形的，很漂亮。
身體黑黑的，很漂亮。
身體滑滑的，很美麗。
“小蝌蚪尾巴什么樣子？”
細(xì)細(xì)長長的。
彎彎的像波浪線。
不對，有蝌蚪尾巴是直的。
“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩種線條。）
“怎么有的是直的有的是波浪的？”
直的蝌蚪在睡覺。
尾巴彎的蝌蚪在游泳。
２、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。
“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細(xì)尾巴呢？”
“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺�！�
幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。
３、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。
“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢？”
可以用紙撕一個(gè)圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個(gè)尾巴。
可以用顏料滴在紙上不就是一個(gè)蝌蚪的頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴．．．
幼兒自行到美工角中選取材料，表現(xiàn)蝌蚪。

推薦美術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中提高興趣，能大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。訓(xùn)練細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力，學(xué)生在畫蝌蚪的學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，水彩筆、油畫棒。

重點(diǎn)難點(diǎn)：滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中滲透點(diǎn)的排列、疏密等基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入

謎語：小小黑豆水中游，細(xì)長尾巴圓圓頭。（打一動(dòng)物）

二、新課

1、在太陽剛剛升起的清晨，小蝌蚪們起床了。（課件出示）

提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？

哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。那你們會(huì)畫蝌蚪嗎？學(xué)生畫，教師提示蝌蚪的畫法。要求學(xué)生在1只蝌蚪的基礎(chǔ)上依次添畫2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。強(qiáng)調(diào)畫出往不同方向游的蝌蚪。

2、吃完早點(diǎn)后，他們決定以一起到小河里去旅行，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開始了！

提問：小蝌蚪出去旅行了，他們的隊(duì)伍是怎樣的？（強(qiáng)調(diào)是很有團(tuán)隊(duì)精神的，小蝌蚪聚在一起，隊(duì)伍很整齊，沒有掉隊(duì)的，離隊(duì)的）

3、突然，不知從哪兒扔下一顆小石子。聚會(huì)的隊(duì)伍被打亂了 。

提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？（往不同的方向逃避，隊(duì)伍散開了。）

4、討論：旅行的隊(duì)伍被打亂后，小蝌蚪們怎么辦呢？

如果他們繼續(xù)旅行，你猜猜，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（看見了荷花，小蝌蚪會(huì)游到荷花的周圍；看見了魚，會(huì)和魚交談，游戲等，學(xué)生自由想象。）

5、看一看，說一說

課件出示學(xué)生作品，學(xué)生說說自己的感受。(注意強(qiáng)調(diào)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，畫面表現(xiàn)出故事情景。)

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)學(xué)生變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)學(xué)生。表現(xiàn)出自己想象的故事情景。

四、反饋評價(jià)

出示《有趣的組合》、《奇妙的想象》兩個(gè)池塘。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)某靥晾铮�同學(xué)互評，教師選取幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評。