引言：小朋友們從小要養(yǎng)成愛護樹木的好道德習(xí)慣，小朋友們真是好孩子，從小就懂得愛護樹木的環(huán)保意識，通過本次優(yōu)秀教案，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園教案名稱：從現(xiàn)在愛護樹木吧（幼兒園環(huán)保教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。

2、初步體驗幫助別人的快樂。

3、能比較大膽地說說自己的想法。

課前準(zhǔn)備：

1、音樂（風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）

2、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）

3、草地一片，有一棵立體的大樹。

重點難點：理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時刻舍己助人，堅持到底的精神，鼓勵幼兒大膽、合理地想象。

教學(xué)過程：

　　1、激發(fā)興趣，體會去逛公園時的心情。

　�。ㄒ曨l展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。

　　2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？

　�。ㄟ呉龑�(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無助而凄切），走著走著，聽見一個細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？

　　小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

　　3、感受快樂。

　　（1）小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們�！�

　　（2）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

　　4、討論：小朋友如何愛護鳥類？

　�。ㄒ曨l展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）

　　原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

　　5、活動延伸：

　　語言角中設(shè)置場景，請幼兒參與情境表演。

　　教學(xué)時，先請孩子說說自己去逛公園時的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時，引導(dǎo)幼兒體驗小鳥生病時的無助可憐的心情，從而主動想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。

最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護鳥類，愛護樹木的情感。

樹木的本領(lǐng)

活動目標(biāo)：

1、知道樹木有平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音的作用

2、學(xué)會欣賞花、草、樹木，懂得愛護花草樹木。并用語言表達(dá)出來

活動準(zhǔn)備：圖片<小鳥的家〉猴子、小熊、牛、小鹿、小狗、大象、刺猬、小兔布偶

活動過程：

一、引入

1、觀察圖片 討論小鳥的家在哪里？

2、提問：小鳥喜歡住在哪里？

3、欣賞兒歌《小鳥的家》

二、聽故事提問《猴博士的話真靈》

1、小熊家住的地方怎么了？

2、種樹以后，發(fā)生什么變化？

3、老牛和小鹿又發(fā)生了什么事情？

4、猴博士對他們說了什么？

5、小狗又怎樣了？

6、幼兒復(fù)述故事總結(jié)出樹木可以隔音、凈化空氣

7、討論 種樹還有什么好處？（教師記錄）

8、小樹是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待他們？