引言：天氣預報說，未來三天都有雨，清明過后，春雨越來越多了，春雨滋潤著大地，滋潤著樹木、花草。通過本次幼兒園教案引發(fā)幼兒對氣象的興趣，對春雨的思維發(fā)散，構想春雨在天空的樣子。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

優(yōu)秀教案名稱：春雨的猜想（幼兒園安全教案）

優(yōu)秀教案目標：
1．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．體驗探究的樂趣。
3．通過觀察試驗，了解雨的形成的原因。

優(yōu)秀教案準備：
1．熱水、冷水
2．理解蒸發(fā)的含義。
3．雨的形成的光碟、圖片。
4．酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤。

活動過程：
一、教師提問于幼兒討論。
1．小朋友見過什么樣的雨？
2．雨從哪里來到哪里去？
3．天上為什么會下雨？
二、欣賞雨的形成的光碟。
三、教師操作實驗，幼兒觀察并說出實驗現(xiàn)象。
1．介紹實驗器材。
2．集體觀察實驗，提醒幼兒認真觀察并用語言表述實驗現(xiàn)象。
3．分組觀察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現(xiàn)象，讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、圖片排序，講出雨的形成
五、游戲：下雨了（雨的形成）
六、提高幼兒的環(huán)保意識
1．幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
2． 教育幼兒注意環(huán)保。

春雨和種子

活動準備：錄音機、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。春雨雨滴立體球偶一個（淺藍色即時貼內裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。土壤（可以移動）、遠山等，插入教具：春雨、種子（擬人化），擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；封口膠、釘書機、剪刀、掛歷紙等。

課題設計：
�。�、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
�。�、配樂欣賞第一遍散文，后提問：
　散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？
�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：
�。保┖�冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？
　２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？
�。常┻@時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？
�。矗┬》N子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？
　５）小種子喝了春雨感覺怎么樣？
　４、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。
�。怠⒂^看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
�。�、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進行表演。
區(qū)角活動：
　　語言角：
　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
　　自然角：
　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。