引言：這里有一副美麗的水彩畫，小朋友們能看出其中的玄機(jī)嗎？能想到一些什么東西嗎？通過本次大班教案，引導(dǎo)孩子再觀察畫的同時(shí)有所感受，激發(fā)孩子用語言表達(dá)自己的感受，從小培養(yǎng)幼兒的洞察力與觀察力。

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒觀察力和想象力，提高個(gè)別幼兒尋求新經(jīng)驗(yàn)的好奇心，通過猜猜、想想“畫謎”，激發(fā)幼兒聽話與說話的興趣。培養(yǎng)幼兒用完整的語句較連貫地講述“畫謎”內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大畫謎四幅，小畫謎人手一份。

活動(dòng)過程：

一、用“猜謎語”的方式，想幼兒介紹“小客人”，引起幼兒猜畫謎的愿望

1、教師朗誦謎語：“沒有手來沒有腳，背著圓房慢慢走，要是有誰碰了它，趕緊躲進(jìn)房里頭。”請幼兒猜猜這位“小客人”是誰？

2、幼兒猜出謎底——蝸牛，教師出示蝸牛的紙偶，并套在手上。師：剛才小朋友是聽著老師念謎語猜出謎底的，今天“小蝸�！币�我們看著圖畫猜謎，也就是“猜畫謎”。

二、出示第一幅“畫謎”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并猜猜講講畫謎的內(nèi)容和特點(diǎn)

1、師：這張圖你們見過嗎？圖上有什么？小雞、魚、電視機(jī)都是用哪些圖形畫成的？為什么這張圖要叫“畫謎”呢？

2、鼓勵(lì)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)個(gè)圖象重疊并涂有顏色的部分。

三、出示第二幅“畫謎”，啟發(fā)幼兒快速地猜猜講講畫謎內(nèi)容，并自選畫謎中的某一圖象說句短句

1、讓幼兒猜猜講講畫上有什么？

2、啟發(fā)幼兒自選一樣喜愛的東西。并運(yùn)用學(xué)會(huì)的形容詞、量詞說句短句。

四、出示第三幅“畫謎”，鼓勵(lì)幼兒用其中兩個(gè)或三個(gè)東西的名稱，串成一句有趣的句子

1、師“這張畫謎中有許多有趣的東西，把其中兩樣或三樣?xùn)|西的名稱組合起來，可串成一句有趣的話。

2、幼兒仔細(xì)觀察畫謎后，講述自己串成的短句，教師注意幫助個(gè)別幼兒克服口語中突出的語病，指導(dǎo)幼兒用完整的句子連貫講述。

五、幼兒自己觀察第四幅“畫謎”，進(jìn)一步提高幼兒猜猜講講的興趣。

1、 請每一位幼兒看小畫謎，看看、講講圖中有什么，并把其中的一些東西組合起來，編成一個(gè)有趣的故事，講給同伴聽。

2、請一位幼兒到集體面前講述自己編的故事。

六、結(jié)束活動(dòng)

師：猜畫謎，真有趣，樣樣?xùn)|西疊一起，小朋友，看仔細(xì)，會(huì)猜會(huì)講真聰明。

中國幼兒網(wǎng)小提示：

繪畫的藝術(shù)
在20世紀(jì)以前時(shí)，繪畫模仿的越真實(shí)技術(shù)越高超，但進(jìn)入20世紀(jì)，隨著攝影技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，繪畫開始轉(zhuǎn)向表現(xiàn)畫家主觀自我的方向，看到一幅畫鑒賞家有時(shí)已經(jīng)說不清畫的是什么，但一定能說出是誰畫的。每個(gè)畫家開始發(fā)展自己獨(dú)特的風(fēng)格。